Atendiendo Necesidades: Artículos de Interés

La meditación en las aulas, una práctica cada vez más extendida para trabajar los conflictos y evitar la violencia.

<div class="first-paragraph" style="background-color: white; line-height: 22px; margin-bottom: 14px; margin-top: 6px; outline: none 0px; overflow: hidden; padding: 0px 0px 1px; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHroNGBT7DzdPJGUxeMKtMsPIM8p4kqDpe1bs4SRK9UBupyUVKpu3PVIOtDTJFm53pJ1IOJSaP_X4hbH-y7Ks4Nzq4rJS6BA40PzSA9CEXs17eXJSiwZSvVcqXDoQdRZPuFL3Ju2Nh4wY/s1600/Relajacion-Escuela-Malvinas-Argentinas-Beccar_CLAIMA20151015_0019_28.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHroNGBT7DzdPJGUxeMKtMsPIM8p4kqDpe1bs4SRK9UBupyUVKpu3PVIOtDTJFm53pJ1IOJSaP_X4hbH-y7Ks4Nzq4rJS6BA40PzSA9CEXs17eXJSiwZSvVcqXDoQdRZPuFL3Ju2Nh4wY/s400/Relajacion-Escuela-Malvinas-Argentinas-Beccar_CLAIMA20151015_0019_28.jpg" width="400" /></a><span style="outline: none 0px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Son las 8 de la mañana y en el aula de 6° grado los alumnos tienen los ojos cerrados. Su atención no está enfocada en el pizarrón ni en la carpeta, sino en la respiración abdominal. En el frente, la maestra les pide a los chicos que tomen conciencia de su cuerpo.</span></span></div>
<div style="background-color: white; line-height: 22px; margin-bottom: 14px; margin-top: 6px; outline: none 0px; overflow: hidden; padding: 0px 0px 1px; text-align: justify;">
<span style="outline: none 0px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Empezar la jornada escolar con 10 minutos de respiración lenta y concentrada suena bastante más amable que invertirlos haciendo fila mientras suena el “Aurora”. Pero además, mejora las capacidades cognitivas y disminuye la violencia en la escuela.</span></span></div>
<div style="background-color: white; line-height: 22px; margin-bottom: 14px; margin-top: 6px; outline: none 0px; overflow: hidden; padding: 0px 0px 1px; text-align: justify;">
<span style="outline: none 0px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">“Todos los días, antes de sacar las cosas de la mochila, la maestra baja las luces, pone música y dirige un ejercicio de relajación psicofísica y meditación”, cuenta López Rosetti. Los docentes fueron entrenados por el personal del Servicio de Medicina del Estrés del Hospital de San Isidro, quienes a su vez se capacitaron en mindfulness por un convenio con la Fundación Favaloro e INECO.</span></span></div>
<div style="background-color: white; line-height: 22px; margin-bottom: 14px; margin-top: 6px; outline: none 0px; overflow: hidden; padding: 0px 0px 1px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="outline: none 0px;"></span></span></div>
<div style="background-color: white; line-height: 22px; margin-bottom: 14px; margin-top: 6px; outline: none 0px; overflow: hidden; padding: 0px 0px 1px; text-align: justify;">
<span style="outline: none 0px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Según los resultados medidos por medio de cuestionarios a los docentes, “la meditación provoca serenidad en los alumnos. Mejora el vínculo entre ellos y con los maestros. Genera un ambiente que facilita el trabajo de enseñanza”, asegura López Rosetti. Además, refuerza la concentración, la atención y la memoria de los chicos. </span></span></div>
<div style="background-color: white; line-height: 22px; margin-bottom: 14px; margin-top: 6px; outline: none 0px; overflow: hidden; padding: 0px 0px 1px; text-align: justify;">
<span style="outline: none 0px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="http://programadestres.com/meditacion-en-las-aulas/" target="_blank"><img border="0" height="265" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhjOdVwQYsd9bArhr7joia9S5C-ITjMR_0Z9l_YjWXqddmitebx_a0j9Ms48CrwoWC6aEgsRwEA3jZwB5iB97IoZglB2uvqyRCsLIvJePJMmrl5B0RwFhNoMSevFt7RfW_AWkY8pyd19EI/s400/meditacion-ni%25C3%25B1os-aulas1.jpg" width="400" /></a></span></div>
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<div style="background-color: white; line-height: 22px; margin-bottom: 14px; margin-top: 6px; outline: none 0px; overflow: hidden; padding: 0px 0px 1px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Para leer el artículo completo <b><a href="http://www.clarin.com/sociedad/meditacion-aula-antiviolencia-san_isidro_0_1449455104.html" target="_blank">pin</a></b></span><b style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="http://www.clarin.com/sociedad/meditacion-aula-antiviolencia-san_isidro_0_1449455104.html" target="_blank">cha AQUÍ</a></b></div>

Son las 8 de la mañana y en el aula de 6° grado los alumnos tienen los ojos cerrados. Su atención no está enfocada en el pizarrón ni en la ...

Posted at 10:38 a. m. | Técnicas de relajación y autocontrol |

Los niños necesitan sentirse queridos para desarrollar todo su potencial intelectual y emocional. El cerebro se nutre de amor.

<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; font-size: 16.8px; line-height: 26.88px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Los niños más felices y equilibrados son aquellos que han sido cogidos en brazos, acunados, cantados, besados y cuidados con ternura por sus padres. Eso es algo que, por intuición, ya sabíamos. Pero es que ahora, además, <b>la neuropsicología ha conseguido demostrar que el cerebro del niño también necesita de ese amor para desarrollar todo su potencial intelectual y emocional. </b>Álvaro Bilbao, autor de El cerebro del niño explicado a los padres, lo expresa con estas palabras: «Los padres que deseen potenciar el desarrollo cerebral de sus hijos deben ofrecerles contacto físico (abrazos, besos, caricias...) y expresarles cariño y reconocimiento con frecuencia. Que jueguen y conversen con ellos, sin prisas. Que refuercen sus comportamientos positivos y, desde luego, que les pongan límites de una manera consistente».</span></span></div>
<div>
<br /></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Para seguir leyendo el artículo, <u><b>pincha en la imagen.</b></u></span><br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><span style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><a href="http://www.lavozdegalicia.es/noticia/lavozdelaescuela/2016/02/24/cerebro-nutre-amor/00031455885859337563122.htm" target="_blank"><img border="0" height="223" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAmIgIGmsvamfOaZIIySLrXQ_iE144oGEdNOUJWNXclE3mOVOsnGPmtSexRK4Nxd-m43sKp9x6YGQzGdiQ1vA-WE9evmTZcsIbyKYf1z8_jvN3euBMELlp0-O-fZ8K0ndyaEZfPn9pGkM/s400/jpg.jpeg" width="400" /></a></span></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="http://www.lavozdegalicia.es/noticia/lavozdelaescuela/2016/02/24/cerebro-nutre-amor/00031455885859337563122.htm" target="_blank">Foto Eyliam. La Voz de Galicia.</a></td></tr>
</tbody></table>
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Los niños más felices y equilibrados son aquellos que han sido cogidos en brazos, acunados, cantados, besados y cuidados con ternura por su...

Posted at 11:12 a. m. | Crianza |

Cubo Rubik para personas ciegas o con diversidad funcional visual.

<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"<span style="background-color: white; color: #4d4d4d; line-height: 22px;">La empresa Rubik's Brand y la Organización Nacional de Ciegos Españoles (ONCE) han presentado hoy el primer cubo de Rubik para personas ciegas o con discapacidad visual, que permitirá a este colectivo participar en los campeonatos en igualdad de condiciones.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #4d4d4d; font-family: 'Open Sans', Roboto, 'Roboto Condensed', Arial, Helvetica, Verdana, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 22px; text-align: start;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background-color: white; line-height: 22px; text-align: start;">La blanca es lisa, la amarilla tiene una serie de matrices de nueve puntos, la naranja posee aspas en cada una de las nueve piezas, la roja tiene cuadrados, la verde posee circunferencias y la azul se compone de círculos pequeños.</span><span style="background-color: white; line-height: 22px;">"</span></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Sin embargo,he investigado en internet y no parece ser el primero del mundo como se apunta en la noticia. Existen otros como estos:</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2_h4MqDf8giF9dFM-4qptrq54EpcRw-8qJGBe2rqqzDtEjvVPE7-SpG0ydCWwhN4bwaMh2ZFBPTxQrInjBNvz9a7ka75g6YpZ0BWwQOz-6ghaAbe0luI21v9FvN4cyOeebC5QHIiUyas/s1600/Rubik%2527s+040+Blindmans+cube+Politoys+1980.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="393" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2_h4MqDf8giF9dFM-4qptrq54EpcRw-8qJGBe2rqqzDtEjvVPE7-SpG0ydCWwhN4bwaMh2ZFBPTxQrInjBNvz9a7ka75g6YpZ0BWwQOz-6ghaAbe0luI21v9FvN4cyOeebC5QHIiUyas/s400/Rubik%2527s+040+Blindmans+cube+Politoys+1980.jpg" width="400" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5tNMeH2uFAq6IX1kxZDecNyZcQOBYFd1I_y-tybfLcj0Id1ZDV1ogSFvew7_klizQLhHWPlWlXnWeLJa9jW8T0L4Kbu-HJhKYgJ6JBDvCu2kRGOXl9ai0lsaUaItG_nQKFj-x_BM4ePw/s1600/97154.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="221" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5tNMeH2uFAq6IX1kxZDecNyZcQOBYFd1I_y-tybfLcj0Id1ZDV1ogSFvew7_klizQLhHWPlWlXnWeLJa9jW8T0L4Kbu-HJhKYgJ6JBDvCu2kRGOXl9ai0lsaUaItG_nQKFj-x_BM4ePw/s400/97154.jpg" width="400" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4F-iAEjapY73r1XcTKQUY7JsEN23r8fHsYANll2gUtzq7pcDQelmFz_fW0w4Mm2FLzMTbejmD8MD8bHkzJtZWmJw-UwUmflaVcSo5V6uxmwIV21xmhiPqgxSKIZamUEkMXOaQvFNe_sk/s1600/1400531425-279.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4F-iAEjapY73r1XcTKQUY7JsEN23r8fHsYANll2gUtzq7pcDQelmFz_fW0w4Mm2FLzMTbejmD8MD8bHkzJtZWmJw-UwUmflaVcSo5V6uxmwIV21xmhiPqgxSKIZamUEkMXOaQvFNe_sk/s400/1400531425-279.jpg" width="400" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYXXfeKNnWjEGyN077TXLj5Eg7bh1Kpelw8aPADMB6GPNwBseMLlhFB9wGArLKtpdTRnTU1i-2Ghd545fQkfDdJJqC2it6b7npezJtZCh0jnbErM5Y5IbUpCwG3u-JmvaaiMiEWYVw-8A/s1600/blind_rubik2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="345" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYXXfeKNnWjEGyN077TXLj5Eg7bh1Kpelw8aPADMB6GPNwBseMLlhFB9wGArLKtpdTRnTU1i-2Ghd545fQkfDdJJqC2it6b7npezJtZCh0jnbErM5Y5IbUpCwG3u-JmvaaiMiEWYVw-8A/s400/blind_rubik2.jpg" width="400" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQxleGDcTygCe80Gbu9fg4bYHozZoMzGeuWz5_CkkVeAWrPQWux6II-4Ceouvsxq4DOOJTt1V3nx3g6juOgVi_YEJ59plUG9RkOL1-gRC7JckLdhyqS9sVVAJCStXd383Rd6HbA6BZYm4/s1600/Cubo+Rubik+de+Brian+Doom+para+personas+ciegas+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="367" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQxleGDcTygCe80Gbu9fg4bYHozZoMzGeuWz5_CkkVeAWrPQWux6II-4Ceouvsxq4DOOJTt1V3nx3g6juOgVi_YEJ59plUG9RkOL1-gRC7JckLdhyqS9sVVAJCStXd383Rd6HbA6BZYm4/s400/Cubo+Rubik+de+Brian+Doom+para+personas+ciegas+2.jpg" width="400" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUCS-JzOWYHHPLk2biS5C1pi4F_0wNRqm3bGsC4C_I2ILtpr9PJIYQoJzWhpaRrKe_EcRPVj3Ino1ZiEAsYJK_wVBuUIXBqWr4YjcMeJhwzmwh_FkKn0Nu40KYb9Lulmee3Ttv5qT8KDs/s1600/cubo_rubik_tactil_ciegos.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="396" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUCS-JzOWYHHPLk2biS5C1pi4F_0wNRqm3bGsC4C_I2ILtpr9PJIYQoJzWhpaRrKe_EcRPVj3Ino1ZiEAsYJK_wVBuUIXBqWr4YjcMeJhwzmwh_FkKn0Nu40KYb9Lulmee3Ttv5qT8KDs/s400/cubo_rubik_tactil_ciegos.jpg" width="400" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Puedes leer el artículo completo <a href="http://www.efe.com/efe/espana/sociedad/rubik-y-la-once-presentan-el-primer-cubo-del-mundo-para-ciegos/10004-2800656#" target="_blank">AQUÍ</a>.</span>

" La empresa Rubik's Brand y la Organización Nacional de Ciegos Españoles (ONCE) han presentado hoy el primer cubo de Rubik para p...

Posted at 9:22 a. m. | Discapacidad Visual |

¿Cuál es la diferencia entre los términos ACNEE y ACNEAE?

<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Jesús Jarque</b>, desde su estupendo blog "<b>Familia y Cole</b>", nos hace llegar un artículo muy interesante en el que clarifica la diferencia entre los conceptos de Alumno con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) y Alumno con Necesidad Específica de Apoyo Educativo (ACNEAE), así como el tipo de alumnado que engloba en cada caso. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Y es que, aún son muchos los docentes que no tienen del todo clara la diferencia entre ambos.Sin embargo, después de leer este artículo, no cabrá duda alguna.</span></div>
<i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></i>
<div style="text-align: center;">
<i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">(Pincha en la imagen para leer el artículo)</span></i></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://familiaycole.com/2014/10/19/diferencia-entre-acneae-y-acnee/" target="_blank"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibbXnN2sim_936uovLY4SW4uZemNn__YiHZVWLvey_qe-KHVLCdkq_4L1IR7b3sRe4eld1PpxNUGTmdnqn5SA618-Zff2o0MTxR8rbUKQgrTcwZvxvfUBmNZu0w_EciSw3CYhzIrn-KH8/s400/diferencia-acneae-y-acnee.png" width="400" /></a></div>
<br />

Jesús Jarque , desde su estupendo blog " Familia y Cole ", nos hace llegar un artículo muy interesante en el que clarifica la dif...

Posted at 9:11 a. m. | Teoría de Atención a la Diversidad |

¿Sabías que cuando los niños pequeños duermen, su cerebro sigue aprendiendo?

<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Desde la revista "<a href="http://www.muyinteresante.es/salud/articulo/los-ninos-aprenden-palabras-mientras-duermen-371422872413" target="_blank">muy Interesante"</a> nos llega este estudio sobre cómo el </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">cerebro </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">de los niños pequeños sigue aprendiendo mientras estos duermen.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; line-height: 27px;"><span style="color: #333333;"><br /></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; line-height: 27px;"><span style="color: #333333;">"L</span>a consolidación infantil de los conocimientos estaba directamente relacionada con el llamado huso del sueño,</span><span style="background-color: white; color: #333333; line-height: 27px;"> una fase en que los nervios situados entre el tálamo y la corteza cerebral generan una actividad rítmica de 10 a 15 ciclos por segundo. Esta actividad </span><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; line-height: 27px;">va decreciendo según cumplimos años</span><span style="background-color: white; color: #333333; line-height: 27px;">."</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background-color: white; color: #333333; line-height: 27px;"><b>Para leer el artículo completo pincha en la imagen.</b></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><a href="http://www.muyinteresante.es/salud/articulo/los-ninos-aprenden-palabras-mientras-duermen-371422872413" target="_blank"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjeSpbTEA5E-TDf-M3iM1TK1hVZr_CKrHks7e8KJ83wO4xYRYV345Oy00d1VdS7t1KUHId2fxw4d6-YUO7e7Z1jSgMXTz8JUv-La3_P6EFJ-typNIlsRouKKZ6_94-FtT1VmGGdDTQ5occ/s400/slide-hijos-dormir.jpg" width="400" /></a></b></span></div>

Desde la revista " muy Interesante" nos llega este estudio sobre cómo el cerebro de los niños pequeños sigue aprendiendo mient...

Posted at 9:40 a. m. | Curiosidades |

Sustitución del término "discapacidad" por "diversidad funcional" en las señales de estacionamiento

<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #444444; font-size: 14px; line-height: 1.9; margin-top: -5px; padding-bottom: 7px; padding-top: 7px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El Ayuntamiento de Fuenlabrada va a sustituir el término “discapacdad” por “diversidad funcional” de las señales de estacionamiento reservado para este colectivo.</span></div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #444444; font-size: 14px; line-height: 1.9; padding-bottom: 7px; padding-top: 7px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El cambio se realizará de forma progresiva cuando se proceda a sustituir alguna de las señales existentes por deterioro.</span></div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #444444; font-size: 14px; line-height: 1.9; padding-bottom: 7px; padding-top: 7px; text-align: justify;">
<span style="line-height: 26.6px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Palabras como “minusválido”, “discapacitado” o “persona con movilidad reducida” irán desapareciendo de las señales informativas de nuestra calles para ser sustituidas por la leyenda “Reservado a personas con diversidad funcional”.</span></span></div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #444444; font-size: 14px; line-height: 1.9; padding-bottom: 7px; padding-top: 7px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Leer el artículo completo <a href="http://www.tododisca.com/fuenlabrada-sustituye-el-termino-discapacitado-por-diversidad-funcional-en-las-senales-de-aparcamiento-pmr/" target="_blank">AQUÍ</a></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMednmu-Rk-lWBKrhm8CY1EkbbEQ7m2y36aJtHTEKkVbkAufSsupVFe5GIfoy91pt2q-TBnxLwyYt8PlNcZh57tdrfFowYChgUkOKPjqvMGuCq6pws5Kh_mQt0ACI0p1xveeUK3eosbJk/s1600/se%25C3%25B1al-aparcamiento-diversidad-funcional.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="265" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMednmu-Rk-lWBKrhm8CY1EkbbEQ7m2y36aJtHTEKkVbkAufSsupVFe5GIfoy91pt2q-TBnxLwyYt8PlNcZh57tdrfFowYChgUkOKPjqvMGuCq6pws5Kh_mQt0ACI0p1xveeUK3eosbJk/s400/se%25C3%25B1al-aparcamiento-diversidad-funcional.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: 'Open Sans', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 1.9; padding-bottom: 7px; padding-top: 7px; text-align: justify;">
<br /></div>

El Ayuntamiento de Fuenlabrada va a sustituir el término “discapacdad” por “diversidad funcional” de las señales de estacionamiento reserva...

Posted at 9:40 a. m. | Diversidad Funcional |

El calor de la madre es importante

<a href="http://4.bp.blogspot.com/_z_vAZs2iMLI/SRmUICDc0sI/AAAAAAAABC4/xeEjE6MLGTs/s1600-h/20081111elpepisal_1%5B1%5D.jpeg" style="clear: left; color: #341473; float: left; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5267404104897712834" src="http://4.bp.blogspot.com/_z_vAZs2iMLI/SRmUICDc0sI/AAAAAAAABC4/xeEjE6MLGTs/s320/20081111elpepisal_1%5B1%5D.jpeg" style="border: 1px solid rgb(185, 150, 255); display: block; height: 235px; margin: 0px auto 10px; padding: 4px; text-align: center; width: 320px;" /></a><br />
<div style="line-height: 20px; text-align: justify;">
<i style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 1.6em;"><span style="font-size: x-small;">Artículo publicado  en <a href="http://www.elpais.com/articulo/salud/calor/madre/importante/elpepusoc/20081111elpepisal_1/Tes"><b>EL PAÍS.com</b></a>, que nos muestra de nuevo la necesidad de humanizar el parto y la estancia hospitalaria del niño, y en este caso muy especialmente, la hospitalización del bebé prematuro. Estudios científicos afirman que de ello puede depender directamente el porvenir del niño, pues incide en su desarrollo y por lo tanto, en su futuro rendimiento escolar.</span></i></div>
<div class="post-body" style="margin: 0px 0px 0.75em;">
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<br />
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<div style="line-height: 1.6em; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 1.6em;">Guillem nació hace 14 días a las 28 semanas de gestación. Sus padres se turnan mañana y tarde para poder tenerlo piel con piel sobre su regazo durante un par de horas. "Se queda muy tranquilo y mantiene exacta la temperatura de la incubadora", explica su madre.</span></div>
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="line-height: 1.6em;"></span></span>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="line-height: 1.6em;">Guillem está desde que nació en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales (UCIN) del hospital Vall d'Hebron de Barcelona, abierta las 24 horas del día a los familiares de los bebés prematuros y sigue los llamados cuidados centrados en el desarrollo (CCD), una serie de medidas que procuran adecuar las condiciones ambientales de luz y ruido, controlar parte del dolor sin fármacos y potenciar el contacto piel con piel o la lactancia materna en nacidos con bajo peso.</span></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="line-height: 1.6em;"></span></span></div>
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<div style="line-height: 1.6em; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 1.6em;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">España e Italia se sitúan en el furgón de cola en la aplicación de estos cuidados, a pesar de que la literatura científica empieza a evaluarlos como muy beneficiosos para el desarrollo de los bebés prematuros. En otros países, el cambio arrancó cuando se empezó a observar que muchos de los niños que a los seis años presentaban trastornos del aprendizaje eran prematuros. Es conocida la relación entre bajo peso al nacer y lesiones cerebrales.</span></div>
</div>
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<div style="line-height: 1.6em; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 1.6em;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Carme Junqué, catedrática de Psicobiología de la Universidad de Barcelona, lo explica: "Las anomalías cerebrales no siempre van acompañadas de déficit funcionales; se pueden observar alteraciones estructurales con rendimientos cognitivos normales e incluso superiores y, aunque se desconocen los factores que intervienen, es muy probable que la estimulación ambiental adecuada pueda contribuir a optimizar la conectividad cerebral y ésta se refleje en una mejor funcionalidad cerebral".</span></div>
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<div style="line-height: 1.6em; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 1.6em;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">"Entre las 24 y las 37 semanas de gestación se producen 40.000 nuevas sinapsis por segundo y los cuidados centrados en el desarrollo están mejorando la calidad de estas conexiones neuronales", afirma contundente Carmen Rosa Pallás, jefa del Servicio de Neonatología del Hospital Universitario 12 de Octubre, y coordinadora científica del programa Hera.</span></div>
</div>
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<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
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<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Nuria Herranz, enfermera asistencial de la UCIN del Hospital Universitario Gregorio Marañón de Madrid, asegura que el interés de la enfermería por implantar este tipo de cuidados -que ella considera "revolucionarios"- en las unidades es cada vez mayor, porque, "nos permite volver a la esencia de nuestro trabajo, que es atender a las personas de forma individualizada".</span></div>
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<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 1.6em;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 1.6em;">Herranz explica con pasión los cambios que advierte en el prematuro y en sus padres: "Antes, un bebé pretérmino podía despertarse hasta 200 veces al día. El contacto piel con piel con su madre y otros cuidados están mejorando muchos sus patrones de sueño". Además, los padres ganan seguridad y pueden vincularse mejor con sus hijos, un aspecto decisivo para su futuro desarrollo emocional.</span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 1.6em;"></span></div>
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<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /><i>Lee el artículo completo en <b><a href="http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=2420814827198752141&postID=9201231869281840926">EL PAÍS.com</a></b></i></span></div>
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<div class="post-footer-line post-footer-line-1">
<span class="post-author"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Publicado por Rosina Uriarte</span></span></div>
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Artículo publicado en EL PAÍS.com , que nos muestra de nuevo la necesidad de humanizar el parto y la estancia hospitalaria del niño, y e...

Posted at 10:43 p. m. | Crianza |

¿Qué es el sistema vestibular?

<div style="text-align: justify;">
<a href="http://bloghoptoys.es/" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="91" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEik3G0UEBYvii1PaSiknev0Q59quf0_9J9_R7rBmVE_f7b-8bBzgOtIwj8Ma4Bl4XFwHihX2ulc70M8rX_M4oaY_BP_d51ooqaWxcgAEVOfcraaLpXCDXK4zvtPWwLIPZ2PPH8EHwqnovM/s1600/logo_hoptoys.jpg" width="200" /></a><span style="background-color: white; color: #695b54; font-family: Clemente, sans-serif; font-size: 1.08333em; line-height: 20px;">Desde <a href="http://bloghoptoys.es/" target="_blank">Hop Toy's</a> comparte con todos nosotros <a href="http://bloghoptoys.es/estimulacion-vestibular/" target="_blank">este estupendo artículo</a> sobre el sistema vestibular.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #695b54; font-family: Clemente, sans-serif; font-size: 1.08333em; line-height: 20px;">El sistema vestibular regular el sentido de movimiento y del equilib</span><span style="background-color: white; color: #695b54; font-family: Clemente, sans-serif; font-size: 1.08333em; line-height: 20px;">rio, es lo que nos permite situar nuestro cuerpo en el espacio, los desplazamientos y nuestro entorno.</span><span style="background-color: white; color: #695b54; font-family: Clemente, sans-serif; font-size: 1.08333em; line-height: 20px;"></span></div>
<div style="background-color: white; font-family: Clemente, sans-serif; font-size: 1.08333em; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; text-align: justify;">
<div style="color: #695b54;">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQJVXsPF0S10Ke946ueaxd30jKexPzttPEcs1FKljnZpPXmpqVqwKQrmEWmRwF-iDSDnT0Ib5Q0gUccWfQ0wrMfr5iFgunslbV3keRtRjSNH5e1oUkhari5lOExlWoNw08hJAu7Sa0CW8/s1600/vestibular5.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="283" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQJVXsPF0S10Ke946ueaxd30jKexPzttPEcs1FKljnZpPXmpqVqwKQrmEWmRwF-iDSDnT0Ib5Q0gUccWfQ0wrMfr5iFgunslbV3keRtRjSNH5e1oUkhari5lOExlWoNw08hJAu7Sa0CW8/s1600/vestibular5.JPG" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://www.google.es/search?q=el+sistema+vestibular&espv=2&biw=1366&bih=634&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=kVlzVOb5AcnvaIvcgqAB&ved=0CAYQ_AUoAQ#facrc=_&imgdii=_&imgrc=Ax5Zt077twiiWM%253A%3Bf01kk9LxxY8NoM%3Bhttp%253A%252F%252F2.bp.blogspot.com%252F-bUa-MRmgyOo%252FUKesUGlC7rI%252FAAAAAAAAAQ0%252F010o-KxQvFw%252Fs1600%252Fvestibular5.JPG%3Bhttp%253A%252F%252Fetsonrisas.blogspot.com%252F2012%252F11%252Festimulando-el-sistema-vestibular-y-el.html%3B480%3B341" target="_blank">foto</a></td></tr>
</tbody></table>
<span style="color: #333333; font-size: small; line-height: normal;"></span><br />
<span style="color: #333333; font-size: small; line-height: normal;"></span></div>
<span style="font-size: small; line-height: normal;"><span style="color: #8e7cc3;"><b>El sistema vestibular</b></span></span></div>
<div style="background-color: white; color: #695b54; font-family: Clemente, sans-serif; font-size: 1.08333em; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; text-align: justify;">
Es uno de los primeros sistemas sensoriales en desarrollarse en el transcurso de la fase prenatal y entra en función desde el nacimiento. Es también uno de los más vastos sistemas sensoriales del cuerpo humano.<br />
<br />
El sistema vestibular tiene por objetivo estabilizar la escena visual durante el movimiento y/o desplazamientos de la cabeza y/o del cuerpo. Si mientras caminamos el ojo no utiliza nada más que sus movimientos propios sin información vestibular, sentimos un síntoma que se llama opcilosia. El paisaje de alrededor estará borroso o se moverá en función de la frecuencia del paso. El sistema vestibular, que tiene los receptores situados en el oído interno, permite por su actividad sobre el ojo conservar una imagen estable en la retina. Esta estabilidad de mirada es clave para el equilibrio.<br />
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #695b54; font-family: Clemente, sans-serif; font-size: 1.08333em; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; text-align: justify;">
Además, el sistema vestibular permite la orientación anticipada de la mirada. Una mirada orientada en la dirección de nuestro desplazamiento antes que el resto del cuerpo se oriente.</div>
<h2 style="background-color: white; font-family: Clemente, sans-serif; font-size: 2.2em; margin: 1em 0px; text-align: justify; z-index: 3;">
<span style="color: #8e7cc3; font-size: small;">El desarrollo del equilibrio</span></h2>
<div style="background-color: white; color: #695b54; font-family: Clemente, sans-serif; font-size: 1.08333em; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; text-align: justify;">
El desarrollo del equilibrio  es una competencia importante en el proceso de maduración motriz de un niño, sobre todo para caminar. La mayor parte de nosotros vivimos toda nuestra vida sin darnos cuenta de que poseemos un “sexto sentido”: el sentido del equilibrio, también llamado el sentido vestibular. Cuando funciona normalmente, parece banal el poder andar derecho o simplemente estar de pie, estable. Todo el mundo sabe que es difícil leer en el coche y muchas son las personas con mareos en el mar. Estos ejemplos nos dan una idea de los problemas ocasionados por un sistema vestibular defectuoso: torpeza, coordinación de movimientos difíciles, mala evolución de las distancias, nauseas…</div>
<h2 style="background-color: white; font-family: Clemente, sans-serif; font-size: 2.2em; margin: 1em 0px; text-align: justify; z-index: 3;">
<span style="color: #8e7cc3; font-size: small;">Estimular el sistema vestibular</span></h2>
<div style="background-color: white; color: #695b54; font-family: Clemente, sans-serif; font-size: 1.08333em; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; text-align: justify;">
Toda anomalía del sistema vestibular perturba el funcionamiento habitual de una persona. Se produce un ataque de pánico y el cerebro se pone en estado de alerta. La acción y el movimiento se vuelven conscientes, lo que consume una gran energía e impone una conducta precavida.</div>
<div style="background-color: white; color: #695b54; font-family: Clemente, sans-serif; font-size: 1.08333em; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; text-align: justify;">
Parece que los movimientos son rotativos, los balanceos, los giros aportan una gran estimulación vestibular al cerebro, ayudándole así a organizarse mejor tratando las informaciones sensoriales, contribuyendo al equilibrio. Los terapeutas tratan a los niños con una disfunción vestibular con balancines, patines, hamacas, etc.</div>
<div style="background-color: white; color: #695b54; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Existen diferentes tipos de estimulación vestibular:</span></div>
<ul style="background-color: white; color: #222222; font-family: Clemente, sans-serif; font-size: 12px; line-height: normal; list-style-type: square; margin: 20px 20px 20px 40px; padding: 0px; text-align: start;">
<li style="margin-bottom: 20px; text-align: justify;"><span style="color: #444444; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Actividades de salto, de rebotes (en posición sentado, rodillas o de pie)</span></li>
<li style="margin-bottom: 20px; text-align: justify;"><span style="color: #444444; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Actividades de balanceo (rodillas, sentado, acostado boca abajo o boca arriba…)</span></li>
<li style="margin-bottom: 20px; text-align: justify;"><span style="color: #444444; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Deslizamientos en toboganes</span></li>
<li style="margin-bottom: 20px; text-align: justify;"><span style="color: #444444; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Saltos y rebotes en cojines.</span></li>
</ul>
<div style="background-color: white; color: #695b54; font-family: Clemente, sans-serif; font-size: 1.08333em; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; text-align: justify;">
La estimulación vestibular nos lleva a experiencias motrices familiares como las modificaciones de posiciones espaciales, los balanceos rítmicos, las rotaciones.</div>
<h2 style="background-color: white; font-family: Clemente, sans-serif; font-size: 2.2em; margin: 1em 0px; text-align: justify; z-index: 3;">
<span style="color: #8e7cc3; font-size: small;">Ideas para estimular el sentido vestibular</span></h2>
<div style="background-color: white; color: #695b54; font-family: Clemente, sans-serif; font-size: 1.08333em; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; text-align: justify;">
Acostar al niño en una alfombra boca arriba y hacerle pequeños balanceos alrededor del eje longitudinal del cuerpo.</div>
<div style="background-color: white; color: #695b54; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; text-align: justify;">
<div style="font-family: Clemente, sans-serif; font-size: 1.08333em;">
Poner al niño en una <a href="http://www.hoptoys.es/PEONZA-GIGANTE-p-29-c-2_226.html" style="-webkit-transition: 0.8s ease-in-out; color: #444444;" target="_blank">peonza gigante</a>. Con su forma de cono, puede instalarse con toda seguridad. Puede experimentar movimientos de balanceo de delante a atrás. Puede igualmente coger impulso él solo para balancearse. De manera general es aconsejable acompañar al niño a gestionar el movimiento. Así se sentirá más seguro con su presencia, pero también con el contacto con la peonza, ¡disfrute la experiencia!</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Un insecto sobre ruedas con el <a href="http://www.hoptoys.es/ROLLER-BOARD-p-5549-c-2_227.html" style="-webkit-transition: 0.8s ease-in-out; color: #444444;" target="_blank">Roller board</a>. Pídale al niño que se acueste sobre la tabla, boca abajo. Imagine con él que es un insecto y que sus brazos y piernas son patas peludas de araña…</span></div>
<div style="background-color: white; color: #695b54; font-family: Clemente, sans-serif; font-size: 1.08333em; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; text-align: justify;">
El barco remolqueador con el <a href="http://www.hoptoys.es/ROLLER-BOARD-p-5549-c-2_227.html" style="-webkit-transition: 0.8s ease-in-out; color: #444444;" target="_blank">Roller Board</a>: Pida al niño convertirse en un barco remolcador. Debe tirar de la  tabla con ruedas siguiendo un recorrido identificado por el suelo.</div>
<div style="background-color: white; color: #695b54; font-family: Clemente, sans-serif; font-size: 1.08333em; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; text-align: justify;">
Sentado en el <a href="http://www.hoptoys.es/EL-CACAHUETE-SENSORIAL-p-1166-c-1_6.html" style="-webkit-transition: 0.8s ease-in-out; color: #444444;" target="_blank">cacahuete sensorial</a> con el niño, le acompañamos dándole ligeros impulsos que le permitan balancearse lateralmente, ejerciendo un control de su cuerpo. El rodillo permite un balanceo lateral, ejercitando un control de su cuerpo. El rodillo permite también trabajar en diferentes posiciones por ejemplo boca abajo.</div>
<div style="background-color: white; color: #695b54; font-family: Clemente, sans-serif; font-size: 1.08333em; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; text-align: justify;">
Sentar al niño sobre un <a href="http://www.hoptoys.es/BALONES-GYMNIC-DIM-65-CM-AZUL-p-756-c-1_6.html" style="-webkit-transition: 0.8s ease-in-out; color: #444444;" target="_blank">gran balón</a>. Esta estimulación se dirige sobre todo a los niños con un cierto control de la cabeza y el tronco. El adulto debe hacer algunos movimientos laterales sobre el balón, el niño deberá buscar el equilibrio (cambiando sus apoyos) y sentir el movimiento.</div>
<div style="background-color: white; color: #695b54; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; text-align: justify;">
<div style="font-family: Clemente, sans-serif; font-size: 1.08333em;">
<b>Pida</b> al niño sentarse en un gran balón. Asegúrese de su estabilidad sujetándolo. Suavemente, hágale rebotar y saltar ligeramente. Puede también instalar a un niño boca abajo sobre un gran balón. Suavemente haga rodar el balón hacia delante y hacia detrás para entrenar el movimiento del niño.</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La <a href="http://www.hoptoys.es/EL-NIDO-HAMACA-JOKI-p-5552-c-1_223.html" style="-webkit-transition: 0.8s ease-in-out; color: #444444;" target="_blank">hamaca</a> permite una posición ligeramente curvada, posición que gusta a los niños. Estos balanceos calman al niño cuando esta nervioso. Permite bajo la vigilancia de un adulto cambiar los movimientos: balanceos un poco más rápidos, lentos o circulares. Estos movimientos entrenan al niño a moverse con sus propios medios físicos.</span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 20px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"><b><i><a href="http://bloghoptoys.es/estimulacion-vestibular/" target="_blank">Fuente</a></i></b></span></div>
<div style="line-height: 20px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #333333;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b></span></span></div>

Desde Hop Toy's comparte con todos nosotros este estupendo artículo sobre el sistema vestibular. El sistema vestibular regular el...

Posted at 5:20 p. m. | Estimulación Sensorial |

Nuevas palabras en el Diccionario de la RAE

<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Palabras como <b>b</b><span style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-stretch: inherit; font-weight: bold; line-height: 1em !important; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">urka, ciclogénesis, coach, hiyab, homoparental, quad y wifi; </span><span style="background-color: white; color: #333333;">voces coloquiales como<b> </b></span><span style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-stretch: inherit; font-weight: bold; line-height: 1em !important; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">amigovio, birra, botellón, gorrilla, chupi, </span><span style="border: 0px; color: #333333; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: bold; line-height: 1em !important; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">basurita, bíper, cajonear, conflictuar, enrulado, lonchera, motoneta, nocaut, papichulo</span><span style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-stretch: inherit; font-variant: inherit; line-height: 1em !important; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><b style="font-style: inherit;">, tuit, tuiter, serendipia</b><span style="font-style: inherit;">, pasan a formar parte del </span><b><i>Diccionario de la Real Academia de la Legua Española.</i></b></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhaXBUkG05vm7NBQQJspUHb28mLvxDlCVPfZmAhnJFtwe51znS_JPhwBH2D4Qyu_S7WSHea0HApINSDoY9OYsOBkA_yGCzW9FhqKlQv_dB8FKETQ1R3PT0YG-4OUAHKkHW9WkVffu2flMM/s1600/Diccionarios_1.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="265" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhaXBUkG05vm7NBQQJspUHb28mLvxDlCVPfZmAhnJFtwe51znS_JPhwBH2D4Qyu_S7WSHea0HApINSDoY9OYsOBkA_yGCzW9FhqKlQv_dB8FKETQ1R3PT0YG-4OUAHKkHW9WkVffu2flMM/s1600/Diccionarios_1.jpeg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Vitrina de diccionarios en la sede de la RAE (<a href="http://www.rae.es/diccionario-de-la-lengua-espanola/hacia-la-23a-edicion/actualizaciones-y-consultas" target="_blank">fuente</a>)</td></tr>
</tbody></table>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Y es que,como explican en la<a href="http://www.rae.es/diccionario-de-la-lengua-espanola/hacia-la-23a-edicion/actualizaciones-y-consultas" target="_blank"> RAE</a>, "<i>la revisión del diccionario académico es un proceso constante, que, en consecuencia, inmediatamente después de publicada una edición, siempre se reanuda.</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>La necesidad de mantener actualizado el cuerpo de la obra en cuanto a las voces en ella registradas, ha implicado una incesante labor de edición, enmienda, y en su caso, supresión de artículos y acepciones, así como de mejora de toda la información complementaria que incluyen.</i>"</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Así pues, y como ya hemos adelantado, <b>Ana Mendoza</b> escribe para  <a href="http://www.elespectador.com/noticias/cultura/amigovio-wifi-y-burka-entre-novedades-de-rae-articulo-522469" target="_blank">El Espectador</a> y nos explica como l<span style="background-color: white; color: #333333;">a </span><span style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-stretch: inherit; line-height: 1em !important; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">23 edición </span><span style="background-color: white; color: #333333;">del "</span><span style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-stretch: inherit; line-height: 1em !important; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Diccionario de la lengua española</span><span style="background-color: white; color: #333333;">", que se publica este jueves en todos los países hispanohablantes, incluye palabras como </span><b><span style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-stretch: inherit; line-height: 1em !important; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">burka, ciclogénesis, coach, hiyab, homoparental, quad y wifi</span><span style="background-color: white; color: #333333;">, y voces coloquiales como </span><span style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-stretch: inherit; line-height: 1em !important; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">amigovio, birra, botellón, gorrilla , chupi.</span></b></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-stretch: inherit; line-height: 1em !important; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"></span></span><br />
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-stretch: inherit; padding: 13px 0px 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Y se han admitido, además, palabras americanas como <span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: 1em !important; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><b>basurita, bíper, cajonear, nocaut, conflictuar, enrulado, lonchera, motoneta y papichulo.</b></span></span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-stretch: inherit; padding: 13px 0px 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: 1em !important; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">También aparecen<b> </b></span></span><b><span style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: 1em !important; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">basurita, bíper, cajonear, conflictuar, enrulado, lonchera,motoneta, nocaut, papichulo, a</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 16px;">ntipersona, </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ciclogénesis, </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 16px;">homoparental, </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">backstage, coach,  </span></b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>establishment</b> (grupo de personas que ejerce el poder), </span><b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">hacker, </span></b><b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">quad, s</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">pa, </span></b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>chaise longue</b> (un asiento mullido, alargado y normalmente sin brazos, que permite estirar las piernas), </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>impasse</b> ( definida como "callejón sin salida" y "compás de espera"), </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 16px;"><b>blaugrana y </b></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 16px;"><b>azulgrana</b> (</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">aficionados al Fútbol Club Barcelona), </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>red social, </b></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>tuit, tuitear, tuiteo, tuitero</b> (n</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">i Google ni Facebook están en el DRAE, aunque sí encabezan la lista de búsquedas fallidas en la edición digital), </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>red inalámbrica, </b></span><span style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: 1em !important; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><b>wifi, intranet</b> </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">(red electrónica de información interna de una empresa o institución)</span><span style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: 1em !important; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">, </span><span style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: 1em !important; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><b>nube </b></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">(espacio de almacenamiento y procesamiento de datos ubicado en internet), a</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> los pesados y molestos se les llama <b>plomizos, </b></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>cagaprisas</b> ( a las personas impacientes, que siempre tiene prisas) y </span><span style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-stretch: inherit; line-height: 1em !important; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><b>cague</b></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">, ese miedo o inquietud que paralizan.</span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-stretch: inherit; padding: 13px 0px 0px; text-align: left; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Si quieres ampliar información, consulta el <a href="http://www.elespectador.com/noticias/cultura/amigovio-wifi-y-burka-entre-novedades-de-rae-articulo-522469" target="_blank">artículo que <span style="background-color: transparent;"><i>Ana Mendoza </i> escribe para  </span>El Espectador</a>.</span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-stretch: inherit; padding: 13px 0px 0px; text-align: left; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Otras novedades concretas que afectan tanto a la macroestructura de la obra como a la microestructura de los artículos de la RAE puedes consultarlas aquí: <a href="http://www.rae.es/sites/default/files/La_vigesimotercera_edicion.pdf" target="_blank">Novedades RAE 2014</a></span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-stretch: inherit; padding: 13px 0px 0px; text-align: left; vertical-align: baseline;">
<a href="http://www.rae.es/sites/default/files/Advertencias.pdf" target="_blank"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Advertencias de la 23 ª Edición (2014)</span></a></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-stretch: inherit; padding: 13px 0px 0px; text-align: left; vertical-align: baseline;">
<a href="http://www.rae.es/sites/default/files/Abreviaturas_y_signos_empleados.pdf" target="_blank"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Abreviaturas y signos empleados</span></a></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-stretch: inherit; padding: 13px 0px 0px; text-align: left; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Para ampliar información, os recomiendo visitar<a href="http://www.rae.es/" target="_blank"> la página de la Real Academia Española (RAE).</a></span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-stretch: inherit; padding: 13px 0px 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>

Palabras como b urka, ciclogénesis, coach, hiyab, homoparental, quad y wifi; voces coloquiales como amigovio, birra, botellón, gorrilla,...

Posted at 1:08 p. m. | Artículos de Interés |

Feria de la Comunicación AFANIAS

<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #222222;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Desde <a href="http://www.afanias.org/" target="_blank">AFANIAS</a>  (<i>Asociación Pro Personas con Discapacidad Intelectual</i>) nos llega el siguiente vídeo.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #222222;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #222222;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Se corresponde con la Feria de la Comunicación Aumentativa y Alternativa que realizaron el viernes 23 de mayo en AFANIAS en colaboración con la universidad de la Salle. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #222222;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Es una Feria donde hubo talleres, ponencias y muestras de los diferentes tipos de comunicación. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #222222;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #222222;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La idea surgió de un equipo multidisciplinar con profesionales de los distintos centros y servicios de la asociación, que está trabajando para poder unificar criterios y trabajar los diferentes tipos de comunicación para poder dotar a todas las personas con diversidad funcional intelectual de información y recursos. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #222222;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #222222;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Es posible que haya a quien le pueda parecer que cuentan con recursos un tanto arcaicos, pero lo que nos dicen desde AFANIAS es que ellos valoran más el hecho de que por fin</span></span><span style="background-color: white; color: #222222; text-align: start;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> pueden trabajar para unificar criterios, compartir experiencias y conocimientos, todo ello </span></span><span style="background-color: white; color: #222222;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">para dotar a todas estas personas de recursos con los que poder comprender el entorno e interactuar con información de primera mano y así poder tomar decisiones. </span></span><br />
<span style="background-color: white; color: #222222;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span>
<span style="background-color: white; color: #222222;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Y es que, aunque nos parezca que eso es lo que se hace (por las informaciones que solemos recibir) la realidad a veces es bien distinta.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif;"><span style="font-size: large;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=ZiZqcsVWil0" target="_blank">VER VÍDEO</a></span></span></div>
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibeKnTEy8DE4e2IrmBf2sszdPX6zcHjFxmMkpYYC6GmtslDRWi-Hs5LlU1n32CKF4WEyREOeXbJnCA-Al-9wOpUm_jxuCaxKNAZC5pG5R-Djr4d60p0wt49yJNRpReTsZfEfnMBG87Qgc/s1600/video+afanias.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="241" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibeKnTEy8DE4e2IrmBf2sszdPX6zcHjFxmMkpYYC6GmtslDRWi-Hs5LlU1n32CKF4WEyREOeXbJnCA-Al-9wOpUm_jxuCaxKNAZC5pG5R-Djr4d60p0wt49yJNRpReTsZfEfnMBG87Qgc/s1600/video+afanias.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEircEkfubdEDsaf9y6QVPHCyEVeNIzcIKHAaIr3W7TdNpak2ubFpgGw2N0QLbTh2NyGCORKlUiBI684sDW3pwbTOLA1gBhi1XgE2DG5pc5fB9sGhrKZ-ELAiZs9-HK8H8nnnguXoj8Bctc/s1600/vide.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="195" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEircEkfubdEDsaf9y6QVPHCyEVeNIzcIKHAaIr3W7TdNpak2ubFpgGw2N0QLbTh2NyGCORKlUiBI684sDW3pwbTOLA1gBhi1XgE2DG5pc5fB9sGhrKZ-ELAiZs9-HK8H8nnnguXoj8Bctc/s1600/vide.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjibiWFjbgJjcY-VwamfRcGaW3pv2WZLZfeCbVTbM8I6Tw1lGmc8L0hTRV-uv6VagxsrrMK4cJZrNHSZU0rC_ojLB7Q71imXtOeFLeQrPqxNAtHbUbRWUbHwOwetTy1V6qEClnc7E4Qeyo/s1600/video4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="182" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjibiWFjbgJjcY-VwamfRcGaW3pv2WZLZfeCbVTbM8I6Tw1lGmc8L0hTRV-uv6VagxsrrMK4cJZrNHSZU0rC_ojLB7Q71imXtOeFLeQrPqxNAtHbUbRWUbHwOwetTy1V6qEClnc7E4Qeyo/s1600/video4.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhjTUZoaxdM1EA41jJb59bDVFxtqQ4Kg37JTqWTDvenDG9Cc3y2AXaUitJZoItWRkP_AbSwgAxAPfXfQLt4qvNoTOWbVpUUORK-AFx53Cqu_cOkLl7mBmVcMBcKSj-5nvOtf7LgGZpM8UY/s1600/video5.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="176" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhjTUZoaxdM1EA41jJb59bDVFxtqQ4Kg37JTqWTDvenDG9Cc3y2AXaUitJZoItWRkP_AbSwgAxAPfXfQLt4qvNoTOWbVpUUORK-AFx53Cqu_cOkLl7mBmVcMBcKSj-5nvOtf7LgGZpM8UY/s1600/video5.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmWcsg5hqQwahudaxEdjr79K3p0XHha9_Nb7fQZBSSHbPSuiGIOIvKOxv8jVv9Ylsh1s7rWiND_lVMtaS2zqIxOQbZaU3r8lo20vHfC_436wp0uC4gdYYOjQMFnKBigyxJIyRbhDognH4/s1600/video6.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="178" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmWcsg5hqQwahudaxEdjr79K3p0XHha9_Nb7fQZBSSHbPSuiGIOIvKOxv8jVv9Ylsh1s7rWiND_lVMtaS2zqIxOQbZaU3r8lo20vHfC_436wp0uC4gdYYOjQMFnKBigyxJIyRbhDognH4/s1600/video6.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAbS5w4UKAFZWOnoD7JKfwJoRhEZ0-65QCyOUHT4q5QPfx_88jCmLIW_C20yLnks6rhyPjL5sIpywO2XAg8VL4dndtKC7I6NbEX__sO_iMYaAR8cEeCJTfUCYJEQGpYGIHEf6BtlG9CV8/s1600/video+afaN.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="192" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAbS5w4UKAFZWOnoD7JKfwJoRhEZ0-65QCyOUHT4q5QPfx_88jCmLIW_C20yLnks6rhyPjL5sIpywO2XAg8VL4dndtKC7I6NbEX__sO_iMYaAR8cEeCJTfUCYJEQGpYGIHEf6BtlG9CV8/s1600/video+afaN.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj7RTCRPlHaa60mossrUxnHLeBD0Qf7UOnPrzc4k92s_nfuRd-7d92XibW1QbOO_BWwFY0Lw-NXXMzWieiM331ouqHDvuFCQwakBQEsaojfno2y0zQPor3LT5lmoyArWpTURoCPM3Nb3-w/s1600/videoo3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="177" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj7RTCRPlHaa60mossrUxnHLeBD0Qf7UOnPrzc4k92s_nfuRd-7d92XibW1QbOO_BWwFY0Lw-NXXMzWieiM331ouqHDvuFCQwakBQEsaojfno2y0zQPor3LT5lmoyArWpTURoCPM3Nb3-w/s1600/videoo3.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0-dTxVSwz5Ki6rLWR6tlmSSrlMsxltmywZuwVdpYXLogQEqoUiN2MMFHcEpFTGymEu6KBqnqLgDOe8pX7XMKKGmcQb2uei0bRRIAdol5Y6U4nfyG_K-NYQsG79ya0XmLW3iMOmHsH9Bg/s1600/videooo2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="192" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0-dTxVSwz5Ki6rLWR6tlmSSrlMsxltmywZuwVdpYXLogQEqoUiN2MMFHcEpFTGymEu6KBqnqLgDOe8pX7XMKKGmcQb2uei0bRRIAdol5Y6U4nfyG_K-NYQsG79ya0XmLW3iMOmHsH9Bg/s1600/videooo2.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPxrjaT1LLCCDwINzsC6RnE1HxMiXaOotpEBJCTPVTGIHOJLFBdUBQWoaT1mBR1B4-mODEeEiBmNOLJiuIHQguMqWp45LXsjmYWQXsByzR_-UxBfkAUR19o-w3hRtlQbN4JFMmjjaOadU/s1600/videooo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="194" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPxrjaT1LLCCDwINzsC6RnE1HxMiXaOotpEBJCTPVTGIHOJLFBdUBQWoaT1mBR1B4-mODEeEiBmNOLJiuIHQguMqWp45LXsjmYWQXsByzR_-UxBfkAUR19o-w3hRtlQbN4JFMmjjaOadU/s1600/videooo.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsO10IFZtUQZeRv226jU6qEXeONvUUOhpyVxxLTIMWOGbpXwv6W7vmVi8k0136jVBKrshOoJ3ox8ydgnRX9-fT5i8vjWjuIg_pVGCCrGii3UCl0Lfnsa5Y893cKq6QYSGNiaP-o6S0_L8/s1600/videoooooo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="193" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsO10IFZtUQZeRv226jU6qEXeONvUUOhpyVxxLTIMWOGbpXwv6W7vmVi8k0136jVBKrshOoJ3ox8ydgnRX9-fT5i8vjWjuIg_pVGCCrGii3UCl0Lfnsa5Y893cKq6QYSGNiaP-o6S0_L8/s1600/videoooooo.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-lG5wx5akwHbn2HGTYy-yOg-Am1KpZvKaWfG5g1Q2VZNx84zmoAVUjruA601UbFmEopw7PUnXNeJVFJMZLGrr9LWQH0YbOaiqnqU6fHFY038hADjw22pZnSIJ8kkTNit-EBnsnxAKVsM/s1600/videoooooooo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="194" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-lG5wx5akwHbn2HGTYy-yOg-Am1KpZvKaWfG5g1Q2VZNx84zmoAVUjruA601UbFmEopw7PUnXNeJVFJMZLGrr9LWQH0YbOaiqnqU6fHFY038hADjw22pZnSIJ8kkTNit-EBnsnxAKVsM/s1600/videoooooooo.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhy0WKY7bSloJCR5JCx0YaKG4svma3gJHJKMmN8QTYRbeclVM7rubSACXo3nJ6JeZNHI6qcz7cvo_RD3wCza5pBTASyNPsn2uRfaVv8zfwZi6AwwLi58mfoOXgkRQ02rBQoL2FNLgRa9aA/s1600/vidoo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="196" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhy0WKY7bSloJCR5JCx0YaKG4svma3gJHJKMmN8QTYRbeclVM7rubSACXo3nJ6JeZNHI6qcz7cvo_RD3wCza5pBTASyNPsn2uRfaVv8zfwZi6AwwLi58mfoOXgkRQ02rBQoL2FNLgRa9aA/s1600/vidoo.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;"><br /></span>

Desde AFANIAS ( Asociación Pro Personas con Discapacidad Intelectual ) nos llega el siguiente vídeo. Se corresponde con la Feria de ...

Posted at 9:23 a. m. | Diversidad Funcional |

Controlando el enfado en niños con Síndrome de Asperger

<div class="letra" style="line-height: 15.59375px; margin-bottom: 10px;">
<span style="color: #444444; font-family: "verdana" , sans-serif;">A continuación comparto con tod@ vosotr@s este interesante artículo sobre cómo controlar el enfado en niños con Síndrome de Asperger.</span></div>
<div class="letra" style="line-height: 15.59375px; margin-bottom: 10px;">
<span style="color: #444444; font-family: "verdana" , sans-serif;">Los que hemos tratado con niños con Asperger sabemos que no es fácil, pero sí importante saber manejar y reconducir. Es por eso que se proponen algunos consejos destinados a prevenir o manejar algunas situaciones explosivas que se pueden dar.</span></div>
<div class="letra" style="line-height: 15.59375px; margin-bottom: 10px;">
<span style="color: #444444; font-family: "verdana" , sans-serif;"><i><a href="fuente:  Educando a ni%C3%B1os con S%C3%ADndrome de Asperger. 200 consejos y estrategias. Brenda Boyd" target="_blank">El artículo</a> ha sido escrito a partir del libro<span style="background-color: white;">  Educando a niños con Síndrome de Asperger. 200 consejos y estrategias, de </span><strong style="background-color: white;">Brenda Boyd.</strong></i></span></div>
<div class="letra" style="line-height: 15.59375px; margin-bottom: 10px;">
<span style="color: #444444; font-family: "verdana" , sans-serif;"><strong style="background-color: white;"><br /></strong></span></div>
<div style="line-height: 15.59375px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #444444;"><i>Un niño con síndrome de Asperger necesita aprender cóm</i></span><span style="color: #666666;"><i>o recon</i></span></span><span style="background-color: white;"><span style="color: #666666;"><i>ocer y </i></span></span></span><i style="background-color: white; color: #666666; font-family: Verdana, sans-serif;">entender el enfado en él mismo y en los demás, así como aprender a </i><i style="background-color: white; color: #666666; font-family: Verdana, sans-serif;">controlarlo.</i><span style="background-color: white; color: #666666; font-family: "verdana" , sans-serif;"> Lo último que queremos es que vea la agresión como una manera </span><span style="background-color: white; color: #666666; font-family: "verdana" , sans-serif;">de manejar los problemas. No podemos permitirnos hacer la vista gorda. La violencia física es un asunto especialmente serio y puede ser muy peligroso.</span></div>
<div style="line-height: 15.59375px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: #666666; font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Para abordar los problemas de agresión o enfado fuera de control, necesitas tener dos estrategias.</b> Primero, una estrategia a corto plazo que te ayude a manejar las situaciones explosivas en el momento en que se dan. Segundo, una estrategia a largo plazo que te ayude a entrenarle gradualmente, de manera que a la larga estas situaciones dejen de darse.</span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFReRagUjWmJnGzYBNFHsbBpfU30ngITe3O3_xY2fqZbbNyqHzVncpTEp213J8Xrzy6rjdgZBg_9edvYRa9MKzaISSPphrtGKs06BSxXJKmtd9V7mIYkCtDPmHW-WHdRo2546hpBscQGA/s1600/asperger_enfado.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><img border="0" height="245" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFReRagUjWmJnGzYBNFHsbBpfU30ngITe3O3_xY2fqZbbNyqHzVncpTEp213J8Xrzy6rjdgZBg_9edvYRa9MKzaISSPphrtGKs06BSxXJKmtd9V7mIYkCtDPmHW-WHdRo2546hpBscQGA/s400/asperger_enfado.jpg" width="400" /></span></a></div>
<div style="line-height: 15.59375px; margin-bottom: 10px; text-align: left;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: #666666; font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="line-height: 15.59375px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: #666666; font-family: "verdana" , sans-serif;"> Estos consejos están destinados a prevenir o manejar las situaciones explosivas cuando éstas se dan.</span></span></div>
<div style="line-height: 15.59375px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<strong style="background-color: white;"><span style="color: #666666; font-family: "verdana" , sans-serif;"> Consejo 1: Actuar desde que es pequeño</span></strong></div>
<div style="line-height: 15.59375px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: #666666; font-family: "verdana" , sans-serif;"> Es necesario abordar desde pequeños los problemas que implican enfado y agresiones porque a esta edad es más fácil manejar al niño. Cuanto más tiempo se mantenga este comportamiento, más patrones se establecerán y más difícil será romperlos.</span></span></div>
<div style="line-height: 15.59375px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: #666666; font-family: "verdana" , sans-serif;"> El niño puede ver la agresión como una manera de expresarse o de conseguir aquello que quiere. Le puede gustar la sensación de control que obtiene de esta conducta, ya que los puede tomar sustitutivo de la seguridad y aceptación que necesita.</span></span></div>
<div style="line-height: 15.59375px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: #666666; font-family: "verdana" , sans-serif;"> Si no se ataja el problema, éste se puede reproducir en cualquier situación. Quienes le rodean pueden sentirse incómodos y, si esto continúa hasta la vida adulta, se puede convertir en un grave problema para la persona y también para quienes le rodean.</span></span></div>
<div style="line-height: 15.59375px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: #666666; font-family: "verdana" , sans-serif;"> <strong>Consejo 2: Enséñale maneras seguras de expresar y manejar su ira</strong></span></span></div>
<div style="line-height: 15.59375px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: #666666; font-family: "verdana" , sans-serif;"> Busca el momento oportuno. Cuando la persona se encuentre calmada habla con ella sobre la ira. Intenta tranquilizarla contándoles que todos a veces nos enfadamos pero que eso está bien. Explícale que el problema no son los sentimientos de ira, sino los comportamientos de enfado.</span></span></div>
<div style="line-height: 15.59375px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: #666666; font-family: "verdana" , sans-serif;">Debate con él algunas maneras no destructivas de expresar su enfado y elaborad juntos una lista de “Puedos y no puedos de la ira”</span></span></div>
<div style="line-height: 15.59375px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<a href="http://www.autismomadrid.es/wp-content/uploads/2013/04/Lista-de-puedos.pdf" style="background-color: white; border: none; margin: 0px; outline: none; padding: 0px; text-decoration: none;"><span style="color: #666666; font-family: "verdana" , sans-serif;">Ejemplo de lista de “Puedos” y “No Puedos”</span></a></div>
<div style="line-height: 15.59375px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: #666666; font-family: "verdana" , sans-serif;"> <strong>Consejo 3: Cosas que se pueden hacer ante el enfado</strong></span></span></div>
<div style="line-height: 15.59375px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: #666666; font-family: "verdana" , sans-serif;"> Cuando aprecies signos de alarma podéis recordar la “Lista de Puedos”. También puedes tener en cuenta las siguientes recomendaciones:</span></span></div>
<ol style="line-height: 15.59375px;">
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #666666; font-family: "verdana" , sans-serif;"> Si una idea te funciona, utilízala siempre que puedas. Pero si un consejo no te va bien o te hace sentir mal, simplemente, ignóralo. Confía en tu juicio.</span></span></li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #666666; font-family: "verdana" , sans-serif;"> Ante una situación de ira, ofrece opciones. Si crees que se avecina una confrontación porque él no quiere hacer algo que se espera que haga, intenta evitarla ofreciendo otra opción mejor que insistir en una orden. Por ejemplo, podrías decir “Prefieres venir ahora y hacer tus deberes o quieres venir y hacerlos en 5 minutos?”. Otro par de ejemplos de demandas presentadas como opciones: sería  ¿Prefieres ponerte la chaqueta azul o la roja? (mejor que decirle “ponte la chaqueta”) o ¿Prefieres un bol grande de cereales o uno pequeño? (mejor que decirle “tienes que comer cereales”).</span></span></li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #666666; font-family: "verdana" , sans-serif;">Corta las situaciones explosivas desde la raíz.  Cuando veas que se está desarrollando una situación que pueda acabar en explosión, no dejes que se alargue y córtalo.</span></span></li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #666666; font-family: "verdana" , sans-serif;">Utiliza un temporizador o un cronómetro.  Estos objetos son unas buenas herramientas para los niños con SA y pueden ser de mucha ayuda en dar la estructura y predictibilidad que necesitan. Puede que le tranquilice oír el sonido del temporizador avisándole que se ha terminado el tiempo. A parte de que les puede parecer divertido jugar con eso ¡como si fuera un concurso!.</span></span></li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #666666; font-family: "verdana" , sans-serif;">Haz un juego simple. Por ejemplo, parece que se niega a recoger todos los juguetes que hay tirados en la habitación. Captamos su atención y nos preguntamos, en voz alta, “¿que pasaría si  cierro mis ojos durante 30 segundos, será capaz de recogerlos? Lo probaré y a ver qué pasa.”</span></span></li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #666666; font-family: "verdana" , sans-serif;">Premia por mantener la calma. Haz de “mantener la calma” una meta específica y cuando logra mantener la calma en una situación que para él es difícil, díselo y prémiale por ello.</span></span></li>
</ol>
<div style="line-height: 15.59375px; margin-bottom: 10px; text-align: left;">
<br /></div>

A continuación comparto con tod@ vosotr@s este interesante artículo sobre cómo controlar el enfado en niños con Síndrome de Asperger. Los...

Posted at 9:26 p. m. | Síndrome de Asperger |

Regálales su independencia

<div align="JUSTIFY" style="page-break-inside: avoid; widows: 8;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Las
cosas no son siempre como las queremos. Y mucho menos lo es el mundo
que estamos heredando a nuestros hijos</i>. </span></div>
<div align="JUSTIFY" style="page-break-inside: avoid; widows: 8;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="page-break-inside: avoid; widows: 8;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Una profunda presión social
y mayor competitividad son componentes que los ponen en posiciones de
vulnerabilidad desde muy temprana edad. ¿El efecto? Un incremento en
el nivel de frustración ante las decepciones, dependencia a la
aceptación y una menor disposición a dejarse guiar. 
</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="page-break-inside: avoid; widows: 8;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="page-break-inside: avoid; widows: 8;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Los
padres que desean desarrollar hijos emocionalmente independientes
deben responder a los retos de la paternidad con mucha claridad. Y
para poder hacerlo deben prestar atención a la manera en que toman
decisiones con respecto a la educación de sus hijos, considerando el
entorno que les rodea. </b>
</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="page-break-inside: avoid; widows: 8;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="page-break-inside: avoid; widows: 8;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Hoy
día, vivimos en una era de complejidad en la educación. Y <i><b>el mayor
reto es encontrar oportunidades para guiarlos</b></i>. La independencia
emocional de los hijos está ligada a cómo respondemos a esas
oportunidades de educación. Todo se basa en la capacidad para
transformar la paternidad en la manera más útil posible para
nuestros hijos. <i><b>Como padres, debemos detectar esa oportunidad para
guiarlos y actuar rápidamente una vez detectada. </b></i>
</span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIZos_-jK5TAZksZO6pM7ZSvw4a1_QUHwMhV-F_Fobr9XiXqNBsfIisLZy_nw60oZA7Zauei0KFQvPZs0-e-D2MP1pQ5Uki-USn4d-jxAzDiHDGtjiyMVh297CytFCFuhpkImM-gh0MKI/s1600/inteligencia-emocional-ni%C3%B1os.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="370" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIZos_-jK5TAZksZO6pM7ZSvw4a1_QUHwMhV-F_Fobr9XiXqNBsfIisLZy_nw60oZA7Zauei0KFQvPZs0-e-D2MP1pQ5Uki-USn4d-jxAzDiHDGtjiyMVh297CytFCFuhpkImM-gh0MKI/s400/inteligencia-emocional-ni%C3%B1os.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="http://www.psicologia-pedagogia.com/" target="_blank">Foto</a></td></tr>
</tbody></table>
<div align="JUSTIFY" style="page-break-inside: avoid; widows: 8;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><b><br /></b></i></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="page-break-inside: avoid; widows: 8;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Hay
dos razones este objetivo no se logra:</span></div>
<ul>
<li><div align="JUSTIFY" style="page-break-inside: avoid; widows: 8;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Hoy,
 los padres anhelamos la aceptación de los hijos. Intercambiamos
 disciplina por aceptación. Permitimos que nos falten al respeto
 (“es mi vida, déjame en paz”), o se pongan en situaciones de
 riesgo (“si hijo, llévate el coche a la fiesta”, con el riesgo
 de conducir habiendo ingerido alcohol). 
 </span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="page-break-inside: avoid; widows: 8;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Las
 dependencias emocionales que nos limitan:</span></div>
</li>
</ul>
<ol>
<li><div align="JUSTIFY" style="page-break-inside: avoid; widows: 8;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Confort:
 Preferimos ceder que enfrentarlos, les damos lo que piden, no los
 castigamos, creemos que los “tenemos que ganar”.   
 </span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="page-break-inside: avoid; widows: 8;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Control:
 Elegimos por ellos impidiéndoles tomar decisiones propias,
 “vigilamos” sus pasos, los hacemos dependientes de nuestra
 aceptación, los alejamos de nosotros. 
 </span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="page-break-inside: avoid; widows: 8;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Éxito:
 Imponemos nuestras normas de vida (queremos que estudien lo que
 nosotros), los presionamos a ser perfectos, los hacemos sumisos
 frente a las figuras de autoridad dañando su autoconfianza.</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="page-break-inside: avoid; widows: 8;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ego:
 Los hacemos sentir “merecedores” (tú eres mejor que todos,
 nadie te ordena)…o “poca cosa” (siempre te equivocas, no das
 una). Les impedimos reconocer sus errores, provocamos que tomen las
 cosas de forma personal y desarrollamos hijos resentidos.  
 </span></div>
</li>
</ol>
<div align="JUSTIFY" style="page-break-inside: avoid; widows: 8;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Pero
<i><b>nunca es demasiado tarde</b></i>, ni todo está perdido cuando se trata de
procurar lo mejor para ellos, por eso <i><b>es recomendable seguir los
siguientes pasos: </b></i>
</span></div>
<ol>
<li><div align="JUSTIFY" style="page-break-inside: avoid; widows: 8;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Déjalos
 elegir en situaciones seguras, ayudándolos a recuperar su
 autoestima (qué comer, qué ponerse, a dónde ir, etc.). 
 </span></div>
</li>
<li><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div align="JUSTIFY" style="page-break-inside: avoid; widows: 8;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Hazles
 saber cuándo se equivocan y déjales claro que su actitud no
 condiciona el amor que sientes por ellos, pero que no apruebas su
 conducta. De esta forma aprenderán a reconocer sus errores y se
 sentirán seguros al saberse amados y aceptados.  
 </span></div>
</li>
</ol>
<div align="JUSTIFY" style="page-break-inside: avoid; widows: 8;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Hay
muchas oportunidades donde podemos ayudarlos a  desarrollar su
independencia emocional. Pero si como padres no podemos actuar con
claridad frente a ellas, se desperdiciarán, limitando el desarrollo
de nuestros hijos.</i></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="page-break-inside: avoid; widows: 8;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="page-break-inside: avoid; widows: 8;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="page-break-inside: avoid; widows: 8;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Por:<i> </i><b><i>Mónica Venegas</i>,</b> a</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">utora
del libro<b> Dale Next!, </b>Editorial Urano.</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="page-break-inside: avoid; widows: 8;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></b></div>
<div align="JUSTIFY" style="page-break-inside: avoid; widows: 8;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></b></div>
<div align="RIGHT" style="page-break-inside: avoid; widows: 2;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Colaboración
de Fundación Teletón México.</span></b></div>
<div align="RIGHT" style="page-break-inside: avoid; widows: 2;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“<b>La
empatía: nos hace vivir el sentir ajeno”.</b></span></div>
<br />
<div align="RIGHT" style="page-break-inside: avoid; widows: 2;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Bojorge@teleton.org.mx </span></b>
</div>

Las cosas no son siempre como las queremos. Y mucho menos lo es el mundo que estamos heredando a nuestros hijos . Una profunda presión...

Posted at 9:12 p. m. | Psicología |

Asociación del autismo con el TDAH

<div style="text-align: justify;">
Aquí os dejo uno de los últimos artículos publicados por <a href="http://www.autismomadrid.es/autismo/el-autismo-no-es-un-trastorno-aislado/" target="_blank">Autismo Madrid</a> en el que establecen relación entre el autismo y el TDAH. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="post-content" style="text-align: justify;">
        Los últimos estudios sobre autismo reflejan que el 45% de los
 niños diagnosticados también presenta asociado un trastorno de déficit 
de atención con hiperactividad (TDAH). En el caso de las personas 
adultas con autismo el porcentaje de casos con TDAH asociado es del 30%.<br />
<br />

Estos datos han sido proporcionados por Christopher 
Gillberg, de la Universidad de Gothenburg (Suecia) en el Congreso 
Internacional sobre Autismo (IMFAR) celebrado la semana pasada en San 
Sebastián.<br />
<br />

<br />

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyV-5MH2i2WJSbnb3b8swH-Ce6B2HIb1dokC3ZaSqOHCwWdDFg22Q7ZLqWqw-McACooc67pTCDFpBPE_WuZcl8qGsCmVyAhvl75L5fDgnN5PeDZGG0Y0-I9fuada4rhY8Pi39Il1SpXKo/s1600/Christopher-Gillbert.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyV-5MH2i2WJSbnb3b8swH-Ce6B2HIb1dokC3ZaSqOHCwWdDFg22Q7ZLqWqw-McACooc67pTCDFpBPE_WuZcl8qGsCmVyAhvl75L5fDgnN5PeDZGG0Y0-I9fuada4rhY8Pi39Il1SpXKo/s400/Christopher-Gillbert.jpg" width="400" /> </a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
En su intervención, este investigador volvió a 
defender el término,acuñado por él, Essence (Early Symptomatic Syndromes
 Eliciting Neurodevelopmental Clinical Examinations), en el que engloba a
 todo un grupo de trastornos del desarrollo neurológico que se presentan
 en la primera infancia y que van desde el trastorno de déficit de 
atención (TDA) hasta el síndrome de Tourette, pasando por el trastorno 
bipolar de inicio temprano.<br />
<br />

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.autismomadrid.es/wp-content/uploads/2013/05/gen%C3%A9tica.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img alt="" border="0" class="aligncenter size-full wp-image-24252" height="202" src="http://www.autismomadrid.es/wp-content/uploads/2013/05/gen%C3%A9tica.jpg" style="opacity: 1; visibility: visible;" width="330" /></a></div>
Gillbert <b>plantea</b>, por tanto, <b>una forma global de 
estudio con un tratamiento también global, “es un gran error centrarse 
en el autismo” aseguró y destacó la importancia de apostar por la 
formación y educación de los padres.</b><br />
<br />

Según Gillberg, entre los 22.000 genes identificados 
en los seres humanos hay un conjunto de unos 1.000 que pueden estar 
implicados en todas estas afecciones.”Podrían ser distintas mutaciones 
de los mismos genes las que aportan diferencias” y hacen que el 
“espectro” del autismo sea “tan amplio e incluya grados de afectación 
diferentes”.<br />
<br />

Este investigador asegura que “<b>los adultos con 
autismo desarrollan estrategias que pueden minimizar los efectos del 
TDAH” pero “continúan teniendo problemas de concentración”.</b><br />
<br />
<br />
<u>Para más detalles:</u><br />
<br />
 http://www.autismomadrid.es/autismo/el-autismo-no-es-un-trastorno-aislado/<br />
<br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>

Aquí os dejo uno de los últimos artículos publicados por Autismo Madrid en el que establecen relación entre el autismo y el TDAH. ...

Posted at 8:51 p. m. | Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad |

Niños disfuncionales

<br />
<div style="background-color: white; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Si os hablo de niños disfuncionales muchos de vosotros pensaréis que estamos hablando de un nuevo “síndrome “, de esos que inventan los especialistas o de una más de las llamadas enfermedades “raras”. No se trata de nada de eso. Los que trabajáis en el campo de la educación enseguida os va a sonar y es muy probable que os venga a la memoria el rostro de más de uno de vuestros alumnos o alumnas. Si sois padres o madres quizás esta entrada os sirva para ponerle  nombre a lo que le hace tiempo le pasa vuestro hijo o hija y que nadie ha sido capaz de nombrar.</span></i></div>
<div style="background-color: white; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><i><br /></i></span><i><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"></span></i></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<i><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEid-X_GU2kHddRsaXrXpw5rARCS7maBPJwx3AS-jztAUWjtXcvVyE4UkySHz7xGRHG28bVhyfZaKBy7Evm63kFtEMebGN3EAS2SlidCvTdH3Uzy1dhQ7zyaImy7EkPUpRSbSfsbGapLLyI/s1600/file9111262570267-small.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="358" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEid-X_GU2kHddRsaXrXpw5rARCS7maBPJwx3AS-jztAUWjtXcvVyE4UkySHz7xGRHG28bVhyfZaKBy7Evm63kFtEMebGN3EAS2SlidCvTdH3Uzy1dhQ7zyaImy7EkPUpRSbSfsbGapLLyI/s400/file9111262570267-small.jpg" width="400" /></a></span></i></div>
<i><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span id="more-3591"></span></span></i><br />
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<strong><span style="color: #333399;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">CARACTERÍSTICAS</span></span></strong></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<strong><span style="color: #333399;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></span></strong></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Los niños o niñas disfuncionales presentan un cuadro con las siguientes características:</span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="color: purple;"><strong><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">1. Inteligencia normal</span></strong></span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">En primer lugar, son niños que presentan un <a href="http://familiaycole.com/2011/05/06/%c2%bfque-es-el-cociente-intelectual/" style="color: #b85b5a; text-decoration: none;" target="_blank" title="¿Qué es el cociente intelectual?">rendimiento intelectual</a> en términos globales dentro de lo normal. Si se le aplica algunas de las escalas de inteligencia<strong> sus resultados generales</strong> están dentro del promedio, por tanto, no hay un retraso mental, ni siquiera una<a href="http://familiaycole.com/2012/06/14/capacidad-intelectual-limite/" style="color: #b85b5a; text-decoration: none;" target="_blank" title="¿Qué es la capacidad intelectual límite?">capacidad intelectual límite</a>.</span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<strong><span style="color: purple;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">2. Sacan adelante sus estudios</span></span></strong></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Su rendimiento escolar, <strong>también en términos globales</strong>, es adecuado: aunque les cuesta en algunas áreas, son niños que llevan adelante sus estudios.</span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="color: purple;"><strong><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">3. El núcleo del problema</span></strong></span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">El problema central es que, a pesar de las características anteriores, estos niños presentan <strong>algún aspecto en el que tienen dificultades específicas</strong>, podríamos decir que <em><strong>no funcionan bien</strong></em> en algunas de sus capacidades.</span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">En unos casos son niños con ciertos problemas de atención, en otros, sus problemas parecen ser de memoria o de funciones ejecutuvas, en otros la dificultad se centra en la lectura, en la escritura o en el cálculo.</span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="color: purple;"><strong><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">4. No cumplen los criterios para un trastorno</span></strong></span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Sin embargo, son niños que no llegan tampoco a cumplir los criterios<strong>para hablar de un déficit de atención</strong>, de un trastorno de la memoria, de la lectura (dislexia) o tampoco cumplen los criterios de un trastorno del cálculo.</span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Esa es la característica principal de los niños disfuncionales: a pesar de una inteligencia normal, tienen problemas en algún aspecto, aunque esos problemas no lleguen a la categoría de trastorno. Sin embargo, las dificultades que presentan se cobran un precio: requieren más esfuerzo,<strong> les cuesta especialmente</strong>… tienen problemas.</span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="color: purple;"><strong><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">5. No tienen ningún diagnóstico</span></strong></span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Generalmente los niños disfuncionales no reciben ningún diagnóstico, tampoco reciben ningún tipo de tratamiento pedagógico. En otros casos son diagnosticados de algo que en realidad, no padecen, como dislexia o TDAH.</span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">En el peor de los casos, son etiquetados como “vagos”, “desmotivados”, “caraduras, que no hacen las cosas porque no quieren” o “chicos raros”.</span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Muchos profesores lo soléis comentar: “<em>no sé lo que le pasa a este niño… pero algo le pasa</em>“</span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Todo ello define de alguna forma lo que es un niño o niña disfuncional. ¿Verdad que ahora os resulta a muchos de vosotros un poco más familiar el término?</span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="color: #333399;"><strong><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">RESPUESTA EDUCATIVA</span></strong></span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Y vosotros os preguntaréis sobre la respuesta educativa que pueden y deben recibir estos alumnos. Como siempre, la respuesta educativa debería de ir <strong>en dos líneas</strong>:</span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="color: purple;"><strong><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">1. Estimulación y rehabilitación</span></strong></span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">La primera medida es la estimulación y rehabilitación de los aspectos disfuncionales. Cuanto más se afine el diagnóstico más dirigida será la estimulación.</span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Por ejemplo, no es lo mismo decir que un niño tiene problemas de lectura, que decir que tiene problemas en los procesos léxicos de la lectura porque la rehabilitación irá dirigida en exclusiva a esos problemas.</span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<strong><span style="color: purple;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">2. Adaptación de la enseñanza</span></span></strong></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">La segunda línea de la respuesta educativa es la adaptación de la enseñanza a sus necesidades: eso que se llama adaptación curricular, plan de trabajo individualizado… y que no es una rebaja en la exigencia, sino que se trata comenzar a trabajar y exigir <strong>desde el peldaño de desarrollo</strong> en el que se encuentra en su dificultad y en<strong>proporcionarle ciertas ayudas</strong> que le facilitan su propio progreso.</span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">En algunos casos, esa adaptación, por ejemplo, consiste simplemente en cambiar la pauta de escritura, permitirle más tiempo para realizar las tareas o eximirle de copiar todos los enunciados de las tareas, por poner algunos casos.</span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<strong><span style="color: #333399;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">HACIA UN POSIBLE DIAGNÓSTICO</span></span></strong></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<strong><span style="color: #333399;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></span></strong></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Los que trabajamos en la orientación educativa escolar tenemos la ventaja de que, como ya indiqué <a href="http://familiaycole.com/2012/10/04/las-funciones-del-orientador/" style="color: #b85b5a; text-decoration: none;" target="_blank" title="Las funciones del orientador">en otra entrada</a>, nuestra prioridad, es señalar las necesidades educativas de un alumno: <strong>sus puntos fuertes y débiles</strong>. Esto es relativamente fácil de hacer en un niño disfuncional. Pero es cierto que, en muchas ocasiones, las cosas son más fáciles cuando a los problemas se les pone una “etiqueta”.</span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">La neuropsicología está tratando de recuperar un viejo concepto para definir esta realidad: <strong>el concepto de disfunción cerebral mínima</strong>(DCM). Como ya digo empieza a aparecer en algunos manuales y artículos de esta especialidad.</span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Sin embargo, como la ignorancia es así de osada, proponer un diagnóstico de DCM, al menos en España, es tener todas las papeletas para que te tachen de “prehistórico”. ¡Claro! los que te tachan así hace décadas que no leen un artículo de neuropsicología.</span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><a href="http://familiaycole.com/2013/01/21/ninos-disfuncionales/" target="_blank">Fuente</a></span></div>

Si os hablo de niños disfuncionales muchos de vosotros pensaréis que estamos hablando de un nuevo “síndrome “, de esos que inventan los es...

Posted at 6:54 p. m. | Artículos de Interés |

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