<div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">"<span style="background-color: white; text-align: center;">El <b>"método Lovaas</b>" que <b>incorpora el análisis de comportamiento aplicado (ABA)</b> tiene más de 50 años de investigación rigurosa que prueba su eficacia.</span></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="background-color: white; text-align: center;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="background-color: white; text-align: center;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">De acuerdo con un informe publicado por el U.S. Surgeon General en 1999, "Treinta años de investigación han demostrado la <b>eficacia de los métodos de comportamiento aplicado en la reducción de los comportamientos inadecuados y en el aumento de la comunicación, el aprendizaje y la conducta social adecuada. </b></span></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="background-color: white; text-align: center;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></span></div> <div style="text-align: justify;"> <a href="http://vendrellcampmany.blogspot.com/2010/09/fallecio-el-dr-ole-ivar-lovaas.html" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;" target="_blank"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><img border="0" data-original-height="300" data-original-width="232" height="400" src="https://4.bp.blogspot.com/-sgPcNn0O-Qo/XCieyUwT6nI/AAAAAAAAaNU/N3NL2Ht8jhwduU80Rdeq37eA9xWKSd8lACLcBGAs/s400/Lovaas.gif" width="309" /></span></a><span style="background-color: white; text-align: center;"></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Un <b>estudio psicosocial</b> con un gran diseño de investigación se llevó a cabo por <b>Lovaas y sus colegas.</b> Diecinueve niños con </span><a href="https://atendiendonecesidades.blogspot.com/search/label/Espectro%20Autista?&max-results=7" style="font-family: Verdana, sans-serif;" target="_blank">autismo</a><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> fueron tratados con la <b>terapia conductual intensiva</b> durante dos años y se compararon con dos grupos control. El seguimiento del grupo experimental demostró que al final de la infancia y la adolescencia casi la mitad del grupo experimental estaba escolarizado, pero casi ninguno de los niños en el grupo control fueron capaces de participar en la educación regular. </span></div> <br /> <div style="text-align: justify;"> <span style="background-color: white; color: rgba(0, 0, 0, 0.66); text-align: center;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="background-color: white; text-align: center;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>El trabajo pionero que comenzó </b>en la década de los 50´s por <b>el Dr. Ivar Lovaas está mejorando continuamente.</b> </span></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="background-color: white; text-align: center;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Este trabajo <b>continúa siendo realizado por su hijo, Erik Lovaas </b>y el personal de <a href="https://www.thelovaascenter.es/" target="_blank">The Lovaas Center, ahora en España</a>," de donde extraemos esta información introductoria."</span></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="background-color: white; text-align: center;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: #222222;">"Lovaas fue un psicólogo clínico <b>considerado como uno de los padres de la terapia para el autismo</b>, denominada <b>análisis de conducta aplicada</b> o ACA, si bien es más conocido por sus siglas en inglés como <b>ABA </b>(</span><em style="color: #222222; user-select: auto !important;">Applied</em><span style="color: #222222;"> </span><em style="color: #222222; user-select: auto !important;">Behavior Analysis)</em><span style="color: #222222;">. Fue también el primero en evidenciar la posibilidad de que la conducta de los niños autistas o con autismo pudiera modificarse a través de una adecuada enseñanza." </span><i>(</i></span><span style="background-color: white;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"><i><b>Joan Vendrell i Campmany</b>)</i></span></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="background-color: white;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"><i><b><br /></b></i></span></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="background-color: white;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">"Y aunque cometió algunos errores en los primeros años de su estudio, dedicó el resto del tiempo a subsanarlos." (Puedes leer más sobre esto en <a href="https://autismodiario.org/2011/08/13/lovaas-el-%E2%80%98liberador-de-mentes%E2%80%99/" target="_blank">este artículo de Autismo Diario</a>"</span></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="background-color: white; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 14px;"><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background-color: white; text-align: left;">El <b><a href="https://www.thelovaascenter.es/ab/pseudociencia-en-el-autismo" target="_blank">programa del Centro Lovaas</a></b> pone todo su énfasis en <b>generar un entorno positivo</b> <b>para el a</b></span><span style="background-color: white; text-align: left;"><b>prendizaje</b>. </span></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="background-color: white; text-align: left;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background-color: white; text-align: left;">A través de los principios y procedimientos del Análisis de Comportamiento Aplicado (Applied Behavior Analysis, ABA), <b>su intervención se bas</b></span><span style="background-color: white; text-align: left;"><b>a en incrementar los comportamientos deseados mediante la utilización de refuerzos positivos</b>.</span></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="background-color: white; text-align: left;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="background-color: white; text-align: left;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><i>Ejemplos de refuerzos </i></b>utilizados en nuestra enseñanza son: <i>elogios sociales, interacción física, juegos, juegos imaginarios, cosquillas, abrazos, y comidas favoritas.</i></span></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="background-color: white; text-align: left;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="background-color: white; text-align: left;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> En la medida que se van adquiriendo habilidades, los reforzadores comunes, como los utilizados en los colegios (ejemplo, estrellas, buenas notas) van reemplazando comidas y otros reforzadores “animados”.</span></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="background-color: white; text-align: left;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="background-color: white; text-align: left;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i><b>Las conductas agresivas y/o autoestimulantes se reducen</b> </i><b><i>por medio de la enseñanza de formas de comportamiento alternativas y socialmente más aceptadas, eliminando así los reforzadores para comportamientos menos deseados cuando sea posible. </i></b></span></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="background-color: white; text-align: left;"><b><i><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></i></b></span></div> <div class="clearfix" id="sppb-addon-1489494040360" style="background-color: white; box-sizing: border-box; user-select: auto !important;"> <div class="sppb-addon sppb-addon-text-block sppb-text-left " style="box-sizing: border-box; user-select: auto !important;"> <div class="sppb-addon-content" style="box-sizing: border-box; user-select: auto !important;"> <div style="box-sizing: border-box; color: #333333; margin-bottom: 10px; text-align: justify; user-select: auto !important;"> <span style="box-sizing: border-box; user-select: auto !important;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><i>En la enseñanza Lovaas</i></b> el niño recibe <b>una enseñanza uno a uno</b> durante 5 u 8 horas al día, de 5 a 7 días a la semana (lo ideal es entre 30 y 40 horas a la semana) en función de las necesidades de cada niño.</span></span></div> <div style="box-sizing: border-box; color: #333333; margin-bottom: 10px; text-align: justify; user-select: auto !important;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="box-sizing: border-box; user-select: auto !important;">La <b>intensidad del programa</b> es <b>individualizada </b>basándose en la edad del niño, tiempo de siesta, habilidades, necesidades y permanencia en el programa. Lo ideal es que cada día se divida en dos sesiones de trabajo, una por la mañana (cuando no está en el colegio) y una por la tarde. Una sesión suele durar de 2 a 3 horas. Cada hora consiste en aproximadamente en 50 minutos de trabajo seguido de un descanso de 10 minutos. Cada sesión de 50 minutos está estructurada para que el niño se siente de 2 a 5 minutos en mesa para aprender una nueva habilidad, seguido de 2 a 3 minutos de tiempo estructurado para jugar en el suelo. El tiempo de juego en suelo es utilizado para enseñar juegos interactivos con otros, para incrementar la socialización y el juego independiente y para reemplazar los comportamientos de autoestimulación. Los descansos de 10 minutos se realizan normalmente en el exterior para enseñar juegos físicos como los columpios, montar en bici, jugar al escondite</span><span style="box-sizing: border-box; user-select: auto !important;">. </span></span></div> <div style="box-sizing: border-box; color: #333333; margin-bottom: 10px; text-align: justify; user-select: auto !important;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">A continuación se muestra una <b>tabla comparativa con otras terapias </b>para poder apreciar con claridad las diferencias que tienen unas con otras.</span></div> <div class="separator" style="clear: both; color: #333333; font-family: "Open Sans", sans-serif; text-align: center;"> <a href="https://www.thelovaascenter.es/ab/defensa-de-los-derechos" target="_blank"><img border="0" data-original-height="759" data-original-width="882" height="545" src="https://4.bp.blogspot.com/-_mm1bQDY-oI/XCieklz1_NI/AAAAAAAAaNQ/EUmoUWl1EqItzii6BvWqlNwsmtQL_9HDQCLcBGAs/s640/tbla-dif-otra-terpias.png" width="640" /></a></div> <div style="box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: "Open Sans", sans-serif; margin-bottom: 10px; text-align: justify; user-select: auto !important;"> <br /></div> <div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 10px; text-align: justify; user-select: auto !important;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>"Muchos docentes y terapeutas hoy día critican el ABA</b> como método de intervención en el trabajo con niños con Autismo o autistas bajo el argumento de que las actividades que se realizan con él son excesivamente mecánicas y preestablecidas por lo que se logran repeticiones de respuestas idénticas ante estímulos idénticos, pero no necesariamente aprendizajes con generalización de conceptos. Por ejemplo, un niño que aprende a reconocer colores o formas o palabras en un trabajo uno a uno con una terapeuta, reforzado positivamente para que se comporte de la forma esperada, puede proporcionar en la sesión con la terapeuta resultados exitosos, pero no necesariamente sabe aplicar los conceptos, aparentemente aprendidos, en otros contextos de la vida cotidiana. <br style="user-select: auto !important;" /><br style="user-select: auto !important;" />Existen también <b>muchos profesionales que defienden el ABA</b> por su carácter metódico, riguroso, sistemático, donde los aprendizajes son mensurables y los resultados medidos con evidencias claras. De hecho algunos, con mucha conciencia, incorporan técnicas con mucho contacto afectivo al realizar sus sesiones con ABA, buscando asegurar la generalización de los conceptos y no quedándose sólo en la repetición mecánica." (<i><b><span style="font-size: x-small;"><a href="https://redparacrecer.org/Ac/33759" target="_blank">Red para Crecer</a></span></b></i>)</span></div> <div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 10px; text-align: justify; user-select: auto !important;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div> <div style="box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: "Open Sans", sans-serif; margin-bottom: 10px; text-align: justify; user-select: auto !important;"> <span style="box-sizing: border-box; font-size: 14pt; user-select: auto !important;"><b><i>Fuentes utilizadas: </i></b></span></div> <div style="box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: "Open Sans", sans-serif; margin-bottom: 10px; text-align: justify; user-select: auto !important;"> <span style="box-sizing: border-box; font-size: 14pt; user-select: auto !important;"><a href="https://www.thelovaascenter.es/" target="_blank">The Lovaas Center</a> </span></div> <div style="box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: "Open Sans", sans-serif; margin-bottom: 10px; text-align: justify; user-select: auto !important;"> <span style="box-sizing: border-box; font-size: 14pt; user-select: auto !important;"><a href="http://vendrellcampmany.blogspot.com/2010/09/fallecio-el-dr-ole-ivar-lovaas.html" target="_blank">Joan Vendrell i Campmany</a></span></div> <div style="box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: "Open Sans", sans-serif; margin-bottom: 10px; text-align: justify; user-select: auto !important;"> <a href="https://redparacrecer.org/Ac/33759" target="_blank">Red para Crecer</a></div> <div style="box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: "Open Sans", sans-serif; margin-bottom: 10px; text-align: justify; user-select: auto !important;"> <span style="box-sizing: border-box; font-size: 14pt; user-select: auto !important;"><br /></span></div> </div> </div> </div> <div class="clearfix" id="sppb-addon-1489494040379" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 16px; user-select: auto !important;"> <div class="sppb-addon sppb-addon-social-share sppb-social-share-style-colored" style="box-sizing: border-box; user-select: auto !important;"> <div class="sppb-social-share" style="box-sizing: border-box; user-select: auto !important;"> <div class="sppb-social-share-wrap sppb-row" style="box-sizing: border-box; display: table; margin-left: -15px; margin-right: -15px; user-select: auto !important;"> <div class="sppb-social-items-wrap sppb-col-sm-12" style="box-sizing: border-box; display: table-cell; float: none; min-height: 1px; padding-left: 15px; padding-right: 15px; position: relative; user-select: auto !important; vertical-align: middle; width: 109px;"> <ul style="box-sizing: border-box; list-style: none; margin: -10px; padding: 0px; user-select: auto !important;"> <li class="sppb-social-share-facebook" style="box-sizing: border-box; display: inline-block; margin: 10px; user-select: auto !important;"><a href="http://www.facebook.com/sharer.php?u=https://www.thelovaascenter.es/ab/pseudociencia-en-el-autismo" style="background-color: transparent; border-radius: 4px; box-sizing: border-box; color: #306199; display: inline-block; font-size: 14px; margin: 0px; text-align: center; text-decoration-line: none; transition: all 0.2s ease-in-out 0s; user-select: auto !important;"><span class="fa fa-facebook" style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; display: inline-block; font-family: FontAwesome; font-size: inherit; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: 1; text-rendering: auto; user-select: auto !important;"></span></a></li> <li class="sppb-social-share-twitter" style="box-sizing: border-box; display: inline-block; margin: 10px; user-select: auto !important;"><a href="http://twitter.com/share?url=https://www.thelovaascenter.es/ab/pseudociencia-en-el-autismo&text=Como%20funciona" style="background-color: transparent; border-radius: 4px; box-sizing: border-box; color: #26c4f1; display: inline-block; font-size: 14px; margin: 0px; text-align: center; text-decoration-line: none; transition: all 0.2s ease-in-out 0s; user-select: auto !important;"><span class="fa fa-twitter" style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; display: inline-block; font-family: FontAwesome; font-size: inherit; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: 1; text-rendering: auto; user-select: auto !important;"></span></a></li> <li class="sppb-social-share-glpus" style="box-sizing: border-box; display: inline-block; margin: 10px; user-select: auto !important;"><a href="https://plus.google.com/share?url=https://www.thelovaascenter.es/ab/pseudociencia-en-el-autismo" style="background-color: transparent; border-radius: 4px; box-sizing: border-box; color: #e93f2e; display: inline-block; font-size: 14px; margin: 0px; text-align: center; text-decoration-line: none; transition: all 0.2s ease-in-out 0s; user-select: auto !important;"><span class="fa fa-google-plus" style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; display: inline-block; font-family: FontAwesome; font-size: inherit; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: 1; text-rendering: auto; user-select: auto !important;"></span></a></li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div>

" El "método Lovaas " que incorpora el análisis de comportamiento aplicado (ABA) tiene más de 50 años de investigación rigu...

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  Posted at   11:50 a. m.  | Trastorno del Espectro Autista |

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://1.bp.blogspot.com/-2ZHvfzUFYFw/W_GUh_uq7bI/AAAAAAAAaGM/zK1reH99E8E3FXy9yQIaUOgc4ovj-v_0wCLcBGAs/s1600/46441704_2398227630249412_2914122842045939712_n.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="802" data-original-width="960" height="331" src="https://1.bp.blogspot.com/-2ZHvfzUFYFw/W_GUh_uq7bI/AAAAAAAAaGM/zK1reH99E8E3FXy9yQIaUOgc4ovj-v_0wCLcBGAs/s400/46441704_2398227630249412_2914122842045939712_n.jpg" width="400" /></a></div> <div style="background-color: white; color: #1d2129; margin-bottom: 6px; text-align: justify; user-select: auto !important;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b><a href="https://www.guiainfantil.com/1220/educar-en-valores-la-tolerancia.html" target="_blank">Guía Infantil</a> </b>nos recuerda, en otro magnífico artículo, la importancia de educar en la tolerancia y el respeto, entre otros valores.</span></div> <div style="background-color: white; color: #1d2129; margin-bottom: 6px; text-align: justify; user-select: auto !important;"> <br /></div> <div style="background-color: #f7f7f7; box-sizing: border-box; color: #333333; line-height: 26px; text-align: justify; user-select: auto !important;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Ser tolerante</b> es lo mismo que ser respetuoso, indulgente y considerado con los demás. Es una cualidad personal que se define como el <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700; user-select: auto !important;">respeto a las ideas, creencias o prácticas</span> de los demás, aunque sean diferentes o contrarias a las nuestras.</span></div> <div style="background-color: #f7f7f7; box-sizing: border-box; color: #333333; line-height: 26px; text-align: justify; user-select: auto !important;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <div style="background-color: #f7f7f7; box-sizing: border-box; color: #333333; line-height: 26px; text-align: justify; user-select: auto !important;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Ser tolerante <b>es aceptar y permitir las circunstancias o diferencias de los demás,</b> es no impedir que haga lo que éste desee, es admitir la diferencia o la diversidad. Para que los niños establezcan buenas relaciones con sus semejantes, es necesario que aprenda a ser tolerante desde muy pequeño. </span></div> <div style="background-color: #f7f7f7; box-sizing: border-box; color: #333333; line-height: 26px; text-align: justify; user-select: auto !important;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <div style="background-color: white; color: #1d2129; margin-bottom: 6px; text-align: justify; user-select: auto !important;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>El niño no nace tolerante</b>. Su conducta natural es que todo sea para sí, y que todos estén de acuerdo con él, por lo que es indispensable que el proceso de aprendizaje acerca de la tolerancia empiece desde bien temprano.</span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Para que los niños establezcan buenas relaciones con sus semejantes, es necesario que aprenda a ser tolerante desde muy pequeño.</span></div> <div style="background-color: white; color: #1d2129; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px; text-align: justify; user-select: auto !important;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <div style="background-color: white; color: #1d2129; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px; text-align: justify; user-select: auto !important;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>El ejemplo de los padres es la mejor herramienta</b> que pueden utilizar para inculcar valores en la educación de los hijos. La tolerancia es un valor importante para el buen desarrollo de las relaciones sociales del niño.”</span></div> <div class="text_exposed_show" style="background-color: white; color: #1d2129; display: inline; user-select: auto !important;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"></span><br /> <div style="margin-bottom: 6px; text-align: justify; user-select: auto !important;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> <div style="margin-bottom: 6px; margin-top: 6px; text-align: justify; user-select: auto !important;"> Es importante que ellos <b>escuchen las ideas y las opiniones de sus amigos</b>, que <b>acepten sus criterios</b> aunque sean <b>distintos a los suyos</b>, y que consigan <b>ponerse de acuerdo</b> con sus compañeros durante un juego, en alguna actividad o en un aula. La tolerancia les ayuda a que tengan una buena integración en un grupo o equipo.”</div> </span></div>

Guía Infantil nos recuerda, en otro magnífico artículo, la importancia de educar en la tolerancia y el respeto, entre otros valores. ...

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  Posted at   5:37 p. m.  | Reflexiones |

<div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">"Este cuadernillo está</span><b style="font-family: Verdana, sans-serif;"> dirigido </b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">a cualquier </span><b style="font-family: Verdana, sans-serif;">persona que trabaje con alumnos con Síndrome de Asperger en escuelas de Educación Secundaria</b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">: profesores, orientadores y especial educadores.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Señalar que es una breve introducción y que solo proporciona pequeños consejos. Es importante recordar que <b>todos los alumnos son diferentes </b>y que lo que funciona para uno, puede que no sirva para otro. <b><i>Es importante ser lo más flexible posible."</i></b></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Así comienza esta guía publicada por <b>Autismo Andalucía</b> y traducida por Rosa Álvarez del original <b>"Working with an Asperger pupil in Secondary Schools</b>", por <b>Judit Colle</b>y y NAS Autism Helpline.</span></div> <div> <br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="http://aetapi.org/download/trabajar-con-alumnado-con-sindrome-de-asperger-en-secundaria/?wpdmdl=668" target="_blank"><img border="0" data-original-height="527" data-original-width="447" height="400" src="https://2.bp.blogspot.com/-eQVGeA4qM-0/W41sOp7QSFI/AAAAAAAAZEs/xdABdvob-tQTtN16yWLer8IbTepZ2DjpgCLcBGAs/s400/asperger%2Bsecundaria.png" width="338" /></a></div> </div>

"Este cuadernillo está dirigido a cualquier persona que trabaje con alumnos con Síndrome de Asperger en escuelas de Educación Secunda...

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  Posted at   7:18 p. m.  | Trastorno del Espectro Autista |

<div class="" data-block="true" data-editor="3tr0t" data-offset-key="k1sh-0-0" style="background-color: white; color: #1d2129; user-select: auto !important; white-space: pre-wrap;"> <div class="_1mf _1mj" data-offset-key="k1sh-0-0" style="direction: ltr; position: relative; text-align: justify; user-select: auto !important;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span data-offset-key="k1sh-0-0" style="user-select: auto !important;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">"Posiblemente haya oído que las personas con discapacidad intelectual son muy cariñosas, besuconas…, y quizás </span></span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">también haya oído la otra versión, o sea, que en ocasiones son agresivas, desinhibidas sexualmente... </span></span></div> <div class="_1mf _1mj" data-offset-key="k1sh-0-0" style="direction: ltr; position: relative; text-align: justify; user-select: auto !important;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Estos años </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">de experiencia y de conocimiento de algunas de estas personas me han ido enseñando que dichas afirmaciones </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">no dejan de ser etiquetas (generalizaciones) poco útiles en nuestra tarea y que no suelen ser verdaderas. </span></span></div> <div class="_1mf _1mj" data-offset-key="k1sh-0-0" style="direction: ltr; position: relative; text-align: justify; user-select: auto !important;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Aclarar </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">ciertos conceptos sobre este tema, creo, le puede ayudar en su labor de apoyo: la conducta. ¿Quiere que se </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">lo cuente?"</span></span></div> <div class="_1mf _1mj" data-offset-key="k1sh-0-0" style="direction: ltr; position: relative; text-align: justify; user-select: auto !important;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div> <div class="_1mf _1mj" data-offset-key="k1sh-0-0" style="direction: ltr; position: relative; text-align: justify; user-select: auto !important;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Así comienza este <b><i>Cuaderno de las buenas prácticas para afrontar conductas difíciles a través del apoyo conductual positivo</i></b>, en el que nos facilitan herramientas para poder llevar a cabo una buena praxis. Ha sido</span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> publicado por <a href="https://afandice.org/feaps-madrid/" target="_blank"><b>FEAPS</b> </a>y compartido por <b>Plena Inclusión</b>.</span></span></div> <div class="_1mf _1mj" data-offset-key="k1sh-0-0" style="direction: ltr; position: relative; text-align: justify; user-select: auto !important;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div> <div class="_1mf _1mj" data-offset-key="k1sh-0-0" style="direction: ltr; position: relative; text-align: justify; user-select: auto !important;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Pinchando en la siguiente imagen podrás acceder a él.</span></div> <div class="_1mf _1mj" data-offset-key="k1sh-0-0" style="direction: ltr; position: relative; text-align: justify; user-select: auto !important;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="http://www.plenainclusion.org/informate/publicaciones/cuaderno-de-buenas-practicas-apoyo-conductual-positivo-algunas-herramientas" target="_blank"><img border="0" data-original-height="473" data-original-width="360" height="400" src="https://1.bp.blogspot.com/-mIDX-bSOPL0/W41lQvQyjPI/AAAAAAAAZEg/e3ncZFcUnWcISgL4ZqHAsjlLtB91CfZdgCLcBGAs/s400/feaps%2Bcuaderno.png" width="303" /></a></div> <div class="_1mf _1mj" data-offset-key="k1sh-0-0" style="direction: ltr; position: relative; text-align: justify; user-select: auto !important;"> <br /></div> </div>

"Posiblemente haya oído que las personas con discapacidad intelectual son muy cariñosas, besuconas…, y quizás también haya oído la ot...

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  Posted at   6:47 p. m.  | Recursos para descargar |

<div class="grid__item column-content entry-content" style="background-color: white; border-radius: 4px; box-sizing: border-box; color: #484848; float: left; hyphens: none; letter-spacing: 0.02px; line-height: 30px; margin: 0px auto; max-width: 760px; padding: 0px; user-select: auto !important; width: 646.797px;"> <div class="contenido-articulo" style="box-sizing: border-box; padding-top: 0px; user-select: auto !important;"> <div style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-feature-settings: "kern", "onum", "liga"; letter-spacing: 0.02px; line-height: 30px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; user-select: auto !important;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Hoy os traigo un cuaderno que forma parte de una colección llamada <a href="https://www.boolino.es/es/libros-cuentos/atrapa-palabras-2-cuentos-fabulas-leyendas/" target="_blank">ATRAPA-PALABRAS</a>.</span></div> <div style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-feature-settings: "kern", "onum", "liga"; letter-spacing: 0.02px; line-height: 30px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; user-select: auto !important;"> </div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://www.boolino.es/es/libros-cuentos/atrapa-palabras-2-cuentos-fabulas-leyendas/" target="_blank"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1200" height="400" src="https://4.bp.blogspot.com/-j6DBDbiDTFU/W0hsLk0xCiI/AAAAAAAAW2E/c2-dhIhwBsg-5LLybBn0ZZQKrFLMYko-QCLcBGAs/s400/IMG_5709.jpg" width="300" /></span></a></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div> <div style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-feature-settings: "kern", "onum", "liga"; letter-spacing: 0.02px; line-height: 30px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; user-select: auto !important;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La colección consta de 6 cuadernos y, aunque se pueden trabajar de forma independiente, lo ideal es empezar por el primero para que haya una evolución lógica.</span></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://www.boolino.es/es/libros-cuentos/atrapa-palabras-2-cuentos-fabulas-leyendas/" target="_blank"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1200" height="400" src="https://4.bp.blogspot.com/-7YYySVBcrSk/W0hsLuIDv5I/AAAAAAAAW2I/btHiEwbvrxIs1IlYIwQ1tTdP1VKPiWcYQCLcBGAs/s400/image1%25281%2529.jpeg" width="300" /></span></a></div> <br /> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> </div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Lo cierto es que este cuaderno (nº 2) me ha encantado. Fomenta la expresión escrita y la creatividad a través de la escritura de cuentos, y ¿a qué niño no le gusta escribir su propio cuento? Y si todavía no le gusta, es porque no ha descubierto herramientas como este cuaderno que le ayuda a entender la estructura de los mismos de una forma fácil, guiándole con sencillos pasos que ir completando hasta finalmente tener su propio cuento terminado.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://saposyprincesas.elmundo.es/educacion/consejos/beneficios-escritura-creativa-hijos/" target="_blank"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1158" height="400" src="https://1.bp.blogspot.com/-U2Gg79XcyvU/W0hsKV0ip-I/AAAAAAAAW2Q/lw7SvwvAAOEQtrt99F5HypY2qfE0Y5XpgCEwYBhgL/s400/IMG_5702.jpg" width="288" /></a></div> <br /> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://saposyprincesas.elmundo.es/educacion/consejos/beneficios-escritura-creativa-hijos/" target="_blank"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="300" src="https://2.bp.blogspot.com/-Sozhi62gJUI/W0hsKV57N7I/AAAAAAAAW2c/bQZCY_ibOkIUePSQdxyAz-LQtl97ckJ3QCEwYBhgL/s400/IMG_5703.jpg" width="400" /></a></div> <br /> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://saposyprincesas.elmundo.es/educacion/consejos/beneficios-escritura-creativa-hijos/" target="_blank"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="300" src="https://1.bp.blogspot.com/--Mmxm12HfR8/W0hsKTxOmQI/AAAAAAAAW2M/nMJlrzpS-4wppYtujsBBAOROW9pYDHyVQCEwYBhgL/s400/IMG_5704.jpg" width="400" /></a></div> <br /> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://saposyprincesas.elmundo.es/educacion/consejos/beneficios-escritura-creativa-hijos/" target="_blank"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="300" src="https://2.bp.blogspot.com/-RVT4R2ZxCvA/W0hsLADA1pI/AAAAAAAAW2Q/ILFDFWTiP7skRiO60iEJYuCn1g1QEts5gCEwYBhgL/s400/IMG_5705.jpg" width="400" /></a></div> <br /> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://saposyprincesas.elmundo.es/educacion/consejos/beneficios-escritura-creativa-hijos/" target="_blank"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="300" src="https://4.bp.blogspot.com/-tkuZNfOakWQ/W0hsLTOQFOI/AAAAAAAAW2c/Zw4NbLTw-t8NWwR-_3lu5jQdLoEcXTf0wCEwYBhgL/s400/IMG_5706.jpg" width="400" /></a></div> <br /> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://saposyprincesas.elmundo.es/educacion/consejos/beneficios-escritura-creativa-hijos/" target="_blank"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1200" height="400" src="https://4.bp.blogspot.com/-vdJBITGCiIE/W0hsLaVlkkI/AAAAAAAAW2U/uBBh2mF-LmkT6pt1iL9ztDTlFvDLBnouACEwYBhgL/s400/IMG_5707.jpg" width="300" /></a></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"> <br /></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Además, al final del cuaderno comparte algunos <b>trucos o ideas</b> que les ayudarán a escribir sus historias.</span></div> <br /> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://saposyprincesas.elmundo.es/educacion/consejos/beneficios-escritura-creativa-hijos/" target="_blank"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1201" height="320" src="https://1.bp.blogspot.com/-hq3L47ZleC4/W0hsLaC-lJI/AAAAAAAAW2Y/hOXCdrig2mAlyq71Zl54mgryGub_AIasQCEwYBhgL/s320/IMG_5708.jpg" width="240" /></a></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Y es que, como se señala en el blog "<a href="https://saposyprincesas.elmundo.es/educacion/consejos/beneficios-escritura-creativa-hijos/" target="_blank">Sapos y princesas</a>", "el<span style="letter-spacing: 0.02px;"> aprendizaje de la escritura es algo fundamental en el desarrollo del niño y que, por desgracia, a la larga </span><strong style="box-sizing: border-box; letter-spacing: 0.02px; user-select: auto !important;">se acaba convirtiendo en una tarea monótona y carente de creatividad en la que el acto de escribir se torna casi un castigo</strong><span style="letter-spacing: 0.02px;">”. </span><span style="letter-spacing: 0.02px;">Hay que buscar “alguna otra forma en la que además de lograr mejorar la habilidad escritora se pueda disfrutar del acto de escribir tanto como de una película; en lugar de ver le proceso escritor como una tarea aburrida y repetitiva, es decir, plantear el aprendizaje de la escritura como algo dinámico y divertido en el que el alumnado es capaz de sacar a pasear su imaginación libremente”.</span></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="letter-spacing: 0.02px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Y esa forma podría ser a través de instrumentos como es esta colección.</span></span></div> <div class="publi-robas" style="-webkit-box-direction: normal; -webkit-box-orient: horizontal; box-sizing: border-box; clear: both; display: flex; flex-flow: row wrap; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 16px; justify-content: center; user-select: auto !important;"> <div id="mright1" style="box-sizing: border-box; user-select: auto !important;"> </div> </div> <blockquote style="border-bottom-color: initial; border-bottom-style: initial; border-image: initial; border-left-color: rgb(132, 184, 25); border-left-style: solid; border-right-color: rgb(132, 184, 25); border-right-style: solid; border-top-color: initial; border-top-style: initial; border-width: 0px 5px; box-sizing: border-box; font-weight: lighter; line-height: 1.5; margin: 20px 0px 30px; padding: 10px 20px; position: relative; text-align: center; user-select: auto !important;"> <div style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-feature-settings: "kern", "onum", "liga"; font-weight: lighter; letter-spacing: 0.02px; line-height: inherit; padding: 0px; user-select: auto !important;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La relación entre lectura, ortografía y escritura es fundamental para nuestros hijos. El niño que ha adquirido el hábito de leer todos los días se expresará mejor por escrito. Y el que lea y escriba tendrá un mejor dominio de la lengua y la ortografía. Fomentarlo no es solo una tarea del colegio, sino que también la familia puede ayudar.</span></div> </blockquote> <div style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-feature-settings: "kern", "onum", "liga"; letter-spacing: 0.02px; line-height: 30px; margin-bottom: 20px; margin-top: -0.5rem; padding: 0px; text-align: justify; user-select: auto !important;"> <span style="font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17px;"> </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">También nos invitan a leer todos los <a href="https://saposyprincesas.elmundo.es/educacion/consejos/beneficios-escritura-creativa-hijos/" target="_blank">beneficios</a> que pa</span><span style="font-family: "Open Sans", sans-serif;">r</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">a ellos tiene practicar la expresión escrita y lectura creativa a través de los cuentos, y señalan que <span style="letter-spacing: 0.02px;">es muy importante que los niños y niñas escriban a mano todos los días. Sus beneficios son incontables y fundamentales para potenciar el aprendizaje y el desarrollo del niño. Además ayuda a estimular habilidades en la infancia como la memoria, la atención y la organización. </span><strong style="box-sizing: border-box; letter-spacing: 0.02px; user-select: auto !important;">No podemos dejar que la escritura a mano solo se quede para los deberes y las tareas del colegio</strong><span style="letter-spacing: 0.02px;">. Cuando escribimos a mano retenemos de manera más intensa la información que cuando lo hacemos en el ordenador o la tablet. Además ayuda a facilitar la coordinación psicomotriz y el desarrollo de la motricidad fina de los niños/as.</span></span></div> <div style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-feature-settings: "kern", "onum", "liga"; letter-spacing: 0.02px; line-height: 30px; margin-bottom: 20px; margin-top: -0.5rem; padding: 0px; text-align: justify; user-select: auto !important;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="letter-spacing: 0.02px;">Aún recuerdo cómo me gustaba escribir cuentos de pequeña y cómo disfrutaba haciéndolo. Es más, todavía los guardo y me encanta leerlos de vez en cuando y teletransportarme a esa época, a ese momento, a recordar cómo fueron surgiendo las ideas en mi. </span><span style="letter-spacing: 0.02px;">¡Es un recuerdo precioso!</span></span></div> <div style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-feature-settings: "kern", "onum", "liga"; letter-spacing: 0.02px; line-height: 30px; margin-bottom: 20px; margin-top: -0.5rem; padding: 0px; text-align: justify; user-select: auto !important;"> <span style="letter-spacing: 0.02px;">Así pues, os animo a haceros con un ejemplar y que empiecen a dejar volar su imaginación.</span></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://www.boolino.es/es/libros-cuentos/atrapa-palabras-2-cuentos-fabulas-leyendas/" target="_blank"><img border="0" data-original-height="150" data-original-width="150" src="https://1.bp.blogspot.com/-BWezb3QG-Q4/W0hwOFC66-I/AAAAAAAAW2k/zDKL_7GzGXg3NEUcHVYMoEx2gd0-r1aMgCLcBGAs/s1600/descubre_mas_150.png" /></a></div> <br /> <div style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-feature-settings: "kern", "onum", "liga"; font-size: 17px; letter-spacing: 0.02px; line-height: 30px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; user-select: auto !important;"> <strong style="box-sizing: border-box; user-select: auto !important;"><span class="aligncenter" style="box-sizing: border-box; display: block; letter-spacing: 0.02px; line-height: 30px; margin: 20px auto; max-width: 100%; text-align: center; user-select: auto !important; width: auto !important;"><br /></span></strong></div> </div> </div>

Hoy os traigo un cuaderno que forma parte de una colección llamada  ATRAPA-PALABRAS . La colección consta de 6 cuadernos y, aunqu...

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  Posted at   11:30 a. m.  | Recomendaciones |

<header class="header options" style="background-color: #f9f9f7; user-select: auto !important; word-break: normal;"><h1 style="border: 0px; color: inherit; line-height: 30.24px; margin: 0.4em 0px 0px; text-align: justify; text-rendering: optimizeLegibility; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small;">La Comunidad de Madrid<span style="font-weight: normal;">, a través de la</span> Consejería de Educación, Juventud y Deporte<span style="font-weight: normal;">, entiende imprescindible el </span><strong style="font-weight: normal; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;">desarrollo de acciones</strong><span style="text-align: justify;"><span style="font-weight: normal;"> que contribuyan, de manera eficaz y rigurosa, con la</span> </span><strong style="text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="color: #990000; user-select: auto !important; word-break: normal;">promoción de la convivencia democrática, pacífica y ética</span></strong><span style="font-weight: normal; text-align: justify;"> en el contexto de las relaciones interpersonales que se desarrollan de manera cotidiana en los centros educativos. Y desde esta profunda y sólida convicción, son muchas las iniciativas que ha ido implementando en estos últimos años para proveer de recursos al conjunto de agentes y protagonistas activos de las comunidades educativas.</span></span></h1> <div> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><i>Fruto de esto nace la siguiente información que se adjunta a continuación y que se podrá ampliar a través de los distintos enlaces que llegan a sus web.</i></b></span></div> <div style="text-align: center;"> <br /></div> <h1 style="border: 0px; color: inherit; font-size: 25.2px; font-weight: normal; line-height: 30.24px; margin: 0.4em 0px 0px; text-rendering: optimizeLegibility; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">¿Qué es el acoso escolar?</span></h1> <div class="content-options cms-content-cff4ad53-b004-4eab-91df-cc18cff6074c autoclear" style="border-bottom: 1px solid rgb(217, 217, 217); color: #555555; font-size: 14px; margin-bottom: 1.5em; max-width: 100%; padding: 0.4em 0px; user-select: auto !important; word-break: normal;"> </div> </header><div class="description autoclear" style="max-width: 100%; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <div class="main-content autoclear" style="max-width: 100%; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El centro escolar es un escenario privilegiado de relaciones e interacciones entre escolares y también con adultos. En las relaciones entre alumnos, consideradas relaciones entre iguales -ya que se encuentran en un plano de simetría horizontal-, a veces se producen conflictos entre ellos o se establecen relaciones negativas, que pueden llegar a considerarse como maltrato entre iguales.</span></div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Según la definición clásica de D. Olweus (1983), pionero en la investigación del maltrato entre iguales, el acoso e<i style="user-select: auto !important; word-break: normal;">s una conducta de persecución física y/o psicológica que realiza un alumno contra otro, al que elige como víctima de repetidos ataques. Esta acción, negativa e intencionada, sitúa a la víctima en una posición de la que difícilmente puede salir por sus propios medios.</i></span></div> <div class="separator" style="background-color: #f9f9f7; clear: both; color: #555555; text-align: center;"> <a href="https://1.bp.blogspot.com/-rwiNUXYcIRs/WztbyZ0STMI/AAAAAAAAWtk/-Bp4DZmpovsejcEhGyBwMtf9541x1gg7ACLcBGAs/s1600/bullying-3362025_960_720.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="452" data-original-width="960" height="187" src="https://1.bp.blogspot.com/-rwiNUXYcIRs/WztbyZ0STMI/AAAAAAAAWtk/-Bp4DZmpovsejcEhGyBwMtf9541x1gg7ACLcBGAs/s400/bullying-3362025_960_720.jpg" width="400" /></a></div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Según esta definición, podemos establecer que cuando hablamos de acoso escolar, se constatan las siguientes características:</span></div> <ul style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin: 1em 0px 1em 2.5em; padding: 0px; user-select: auto !important; word-break: normal;" type="disc"> <li style="line-height: 1.5em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La intención de hacer daño (físico, verbal o psicológico).</span></li> <li style="line-height: 1.5em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El desequilibrio de poder, que hace a la víctima impotente para salir de esta situación por sí sola.</span></li> <li style="line-height: 1.5em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La reiteración de las conductas: es otro elemento distintivo del acoso escolar, que permite diferenciarlo del conflicto aislado. La repetición de las conductas dañinas produce en la víctima una merma progresiva de la autoestima y apuntala la relación de dominio-sumisión que caracteriza este maltrato entre iguales. Si bien, el propio Olweus (1999) considera que un solo episodio puede darse con tanta virulencia que sea suficiente para establecer una relación de dominación duradera.</span></li> </ul> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Se considera que el rasgo que define de manera más concluyente el acoso es la situación de <strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;">desequilibrio</strong>: la situación de superioridad o ventaja de quien perpetra la agresión frente a la desventaja o inferioridad de quien la sufre, lo que avala que se denomine a menudo <i style="user-select: auto !important; word-break: normal;">maltrato entre iguales por abuso de poder</i>.</span></div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Junto con este desequilibrio, el carácter grupal del acoso caracteriza a este tipo de maltrato y lo diferencia de otros. En este sentido, podemos considerar la definición de otros autores que atienden más al contexto en el que tiene lugar (del Barrio, Martín, Almeida y Barrios, 2003),  entendiendo el maltrato entre escolares como <i style="user-select: auto !important; word-break: normal;">un tipo negativo de relación interpersonal que tiene lugar en un grupo y se caracteriza por comportamientos –reiterados– de <strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;">intimidación y exclusión</strong> dirigidos a otro que se encuentra en una posición de desventaja.</i></span></div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En el Informe de la Fiscalía General del Estado, en la <i style="user-select: auto !important; word-break: normal;">Instrucción 10/2005 sobre el Tratamiento del Acoso Escolar desde el Sistema de Justicia Juvenil, </i>se indica entre diversas cuestiones que "(...) debe deslindarse el acoso escolar de los incidentes violentos, aislados u ocasionales entre alumnos o estudiantes. El acoso se caracteriza, como regla general, por una <strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;">continuidad en el tiempo</strong>, pudiendo consistir los actos concretos que lo integran en agresiones físicas, amenazas, vejaciones, coacciones, insultos o en el aislamiento deliberado de la víctima, siendo frecuente que el mismo sea la resultante del empleo conjunto de todas o de varias de estas modalidades. La igualdad que debe estructurar la relación entre iguales degenera en una relación jerárquica de dominación-sumisión entre acosador_/es y acosado. Concurre también en esta conducta una nota de desequilibrio de poder, que puede manifestarse en forma de actuación en grupo, mayor fortaleza física o edad, aprovechamiento de la discapacidad de la víctima, etc.".</span></div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El acoso se caracteriza también por el deseo consciente de herir, amenazar o asustar por parte de un alumno frente a otro. Todas las modalidades de acoso son actos agresivos en sentido amplio -ya sean físicos, verbales o psicológicos, aunque no toda agresión da lugar a acoso.</span></div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En cuanto a las causas que pueden explicar las situaciones de acoso, no se debe atribuir el fenómeno exclusivamente a factores individuales, centrados en las características de los directamente implicados, ya sean los agresores o las víctimas. Podemos pensar en estas características como <strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;">factores de riesgo</strong>que están presentes con mayor o menor probabilidad. Estos factores de riesgo contribuirían al desarrollo de la conducta, pero no podrían explicar dichas situaciones por sí solos.</span></div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El maltrato entre iguales en la escuela es un fenómeno social complejo y multicausal, que resulta de la combinación de dos factores complejos: una dinámica de búsqueda ilegítima de estatus o de poder y un contexto que permite esta dinámica. Cada uno de estos factores supone un entramado de elementos.</span></div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Debemos distinguir el acoso de <strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;">otro tipo de  conflictos que se pueden presentar en el ámbito escolar</strong>, como los conflictos entre iguales con violencia física o psicológica, el vandalismo o las conductas disruptivas, cuyas características no coinciden con las que definen el acoso.</span></div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div> <header class="header options" style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; font-size: 14px; user-select: auto !important; word-break: normal;"><h1 style="border: 0px; color: inherit; font-size: 25.2px; font-weight: normal; line-height: 30.24px; margin: 0.4em 0px 0px; text-rendering: optimizeLegibility; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Mitos e ideas erróneas</span></h1> <div class="content-options cms-content-c0b4100a-78c5-4ee6-ab06-8b3dd1fd38a6 autoclear" style="border-bottom: 1px solid rgb(217, 217, 217); margin-bottom: 1.5em; max-width: 100%; padding: 0.4em 0px; user-select: auto !important; word-break: normal;"> </div> </header><div class="description autoclear" style="max-width: 100%; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <div class="main-content autoclear" style="max-width: 100%; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Algunas concepciones erróneas sobre el maltrato entre iguales y la comprensión del fenómeno dificultan las actuaciones necesarias y adecuadas de prevención, detección e intervención que conduzcan a la supresión de este tipo de situaciones. Si bien en los últimos años se han combatido con los programas de sensibilización, no conviene olvidar algunas de estas ideas erróneas:</span></div> <ul style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin: 1em 0px 1em 2.5em; padding: 0px; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <li style="line-height: 1.5em; user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i style="user-select: auto !important; word-break: normal;">Siempre ha existido y no ha pasado nada</i>. El hecho de que siempre haya existido y no se haya atendido, no justifica que se ignore y se adopten posturas pasivas.</span></li> <li style="line-height: 1.5em; user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i style="user-select: auto !important; word-break: normal;">En nuestra escuela no hay maltrato</i>. Se trata de un mito bastante frecuente. El maltrato puede producirse en todas las escuelas, y no puede asociarse exclusivamente con centros de áreas y poblaciones más desfavorecidas. Negando el hecho, se impide poner en marcha actuaciones y programas contra el maltrato entre alumnos. En algunos centros, se llega a pensar que la aplicación de programas específicos implica que existen problemas, por lo que los eluden. Esta postura aumenta considerablemente el riesgo de aparición de casos de acoso.</span></li> <li style="line-height: 1.5em; user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i style="user-select: auto !important; word-break: normal;">Estas cosas fortalecen, curten el carácter de quien las padece</i>. Es uno de los mitos más peligrosos porque implica no solo no actuar, sino considerar que es bueno que esto ocurra. Como se constata en los estudios que han identificado las consecuencias en las víctimas del acoso, tiene efectos devastadores e incluso, en casos extremos, puede acabar comprometiendo la vida del acosado.</span></li> <li style="line-height: 1.5em; user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i style="user-select: auto !important; word-break: normal;">Es una broma, cosas de chicos, no pasa nada</i>. Aunque puede iniciarse como una broma pesada, se puede convertir en una situación continuada y de graves consecuencias para las víctimas.</span></li> <li style="line-height: 1.5em; user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i style="user-select: auto !important; word-break: normal;">Se lo merecía</i>. En ocasiones vemos cómo se justifica y minimiza el acoso en función de características de la víctima, tanto por posibles actitudes provocadoras, como por la falta de habilidades sociales. Nada justifica el maltrato sobre ningún alumno.</span></li> <li style="line-height: 1.5em; user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i style="user-select: auto !important; word-break: normal;">El profesorado sabe cómo afrontar las situaciones de maltrato</i>. En diversos estudios, los docentes reconocen que no disponen de la formación específica adecuada para enfrentarse a estas situaciones, a lo que debe unirse que esos mismos estudios concluyen que los alumnos que padecen acoso, no suelen contárselo a sus profesores: prefieren sincerarse con amigos o su familia. Esta idea nos conduce a considerar la necesidad de incrementar la formación del profesorado, sin olvidar que los docentes tiene una posición privilegiada para conocer a los grupos y las dinámicas internas que los rigen.</span></li> <li style="line-height: 1.5em; user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i style="user-select: auto !important; word-break: normal;">Los agresores son chicos fuertes, de familias desestructuradas, que atacan a los empollones</i>. Aunque existen factores de riesgo, no hay perfiles concretos exclusivos que puedan definir a los agresores y a las víctimas: todos los alumnos pueden ser víctima de acoso escolar.</span></li> <li style="line-height: 1.5em; user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i style="user-select: auto !important; word-break: normal;">¿A quién no han dado alguna vez de lado?</i> Esta idea minimiza los efectos del maltrato y alude a formas que, en teoría, pueden parecer menos graves. Sin embargo, el daño depende de  la situación de vulnerabilidad de la víctima.</span></li> <li style="line-height: 1.5em; user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i style="user-select: auto !important; word-break: normal;">Es una moda. </i>Si bien el problema ha adquirido una visibilidad innegable ante la opinión pública, que ha generado concienciación y preocupación, todos los estudios sobre el fenómeno señalan que ha existido siempre<i style="user-select: auto !important; word-break: normal;">.</i></span></li> </ul> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <br /></div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La desmitificación y reflexión sobre estas ideas es una tarea primordial que permite la toma de conciencia necesaria para poner en marcha actuaciones de prevención, detección e intervención adecuadas.</span></div> <header class="header options" style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; user-select: auto !important; word-break: normal;"><h1 style="border: 0px; color: inherit; font-weight: normal; line-height: 30.24px; margin: 0.4em 0px 0px; text-align: justify; text-rendering: optimizeLegibility; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small;">Teléfono contra el acoso escolar: 900 018 018</span></h1> <div class="content-options cms-content-1c02f552-3d0b-4afb-9bc1-03d94b1bc092 autoclear" style="border-bottom: 1px solid rgb(217, 217, 217); margin-bottom: 1.5em; max-width: 100%; padding: 0.4em 0px; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> </div> </header><div class="description autoclear" style="max-width: 100%; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <div class="main-content autoclear" style="max-width: 100%; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: center; user-select: auto !important; word-break: normal;"> </div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="color: magenta; user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> <strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;">SE PUEDE DIFUNDIR A TRAVÉS DE LOS PANELES INFORMATIVOS DE LOS CENTROS DOCENTES</strong> </span></span></div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: center; user-select: auto !important; word-break: normal;"> </div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="background-color: yellow; user-select: auto !important; word-break: normal;"><strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">TELEFONOCO CONTRA EL ACOSO ESCOLAR: 900 018 018</span></strong></span></div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; user-select: auto !important; word-break: normal;"> </div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; user-select: auto !important; word-break: normal;"> </div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; user-select: auto !important; word-break: normal;"> </div> <ul style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin: 1em 0px 1em 2.5em; padding: 0px; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <li style="line-height: 1.5em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="color: blue; user-select: auto !important; word-break: normal;"><strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El teléfono está operativo desde el 1 de noviembre de 201</span></strong></span></li> <li style="line-height: 1.5em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="color: blue; user-select: auto !important; word-break: normal;"><strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Funciona las 24 horas del día, todos los días del año.</span></strong></span></li> <li style="line-height: 1.5em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="color: blue; user-select: auto !important; word-break: normal;"><strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Las llamadas serán atendidas por profesionales de psicología, juristas, sociólogos y trabajadores sociales.</span></strong></span></li> <li style="line-height: 1.5em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="color: blue; user-select: auto !important; word-break: normal;"><strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La llamada es gratuita y no aparecerá en la factura de teléfono.</span></strong></span></li> <li style="line-height: 1.5em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="color: blue; user-select: auto !important; word-break: normal;"><strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Los usuarios con discapacidad auditiva o del habla dispondrán de un servicio de mensajería de texto.</span></strong></span></li> </ul> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; user-select: auto !important; word-break: normal;"> </div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Los <strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="color: #990066; user-select: auto !important; word-break: normal;">destinatarios</span></strong> del servicio son los <strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;">alumnos</strong>,<strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;"> padres</strong>, <strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;">madres</strong> y <strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;">tutores legales</strong>, <strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;">profesores</strong>, <strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;">equipos directivos</strong> y <strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;">personal de los centros docentes</strong>, y en general <strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;">cualquier persona</strong> que <span style="color: #990066; user-select: auto !important; word-break: normal;"><strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;">tenga conocimiento de casos de malos tratos o acoso en el ámbito escolar</strong></span>, <span style="color: blue; user-select: auto !important; word-break: normal;"><strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="text-decoration-line: underline; user-select: auto !important; word-break: normal;">tanto dentro como fuera del centro docente</span></strong></span>.</span></div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Se incluyen también los casos de ciberacoso, a través de internet, móviles y redes sociales, así como el ámbito internacional en nuestros centros en el exterior, centros de convenio y programas internacionales.</span></div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La intención del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte es llegar a todos los menores y a todos los supuestos de malos tratos en el ámbito escolar.</span></div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Las llamadas serán atendidas exclusivamente por personal en posesión de una licenciatura o grado universitario en el ámbito de la Psicología.</span></div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Pero la atención no será sólo psicológica, sino que cuenta con un equipo de trabajadores sociales, juristas y sociólogos que prestarán la atención que el menor necesite, incluida la consulta y derivación del caso a las fuerzas y cuerpos de seguridad, la inspección educativa, centros de salud, ministerio fiscal y otras autoridades e instituciones competentes, siempre de forma voluntaria, y asegurando en todo momento el anonimato y la confidencialidad de las personas que llamen si así lo desean.</span></div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div> <header class="header options" style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; font-size: 14px; user-select: auto !important; word-break: normal;"><h1 style="border: 0px; color: inherit; font-size: 25.2px; font-weight: normal; line-height: 30.24px; margin: 0.4em 0px 0px; text-rendering: optimizeLegibility; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Formas de acoso entre iguales</span></h1> <div class="content-options cms-content-aecd0615-90c0-49be-9843-38cf8fd92405 autoclear" style="border-bottom: 1px solid rgb(217, 217, 217); margin-bottom: 1.5em; max-width: 100%; padding: 0.4em 0px; user-select: auto !important; word-break: normal;"> </div> </header><div class="description autoclear" style="max-width: 100%; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <div class="main-content autoclear" style="max-width: 100%; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El maltrato entre iguales puede adoptar diferentes formas. Las manifestaciones más estereotipadas son las que implican interacciones explícitamente agresivas, aunque debemos tener en cuenta otras formas de maltrato más soterradas, pero con consecuencias tan o más dañinas que las anteriores, como son los casos de exclusión social u ostracismo.</span></div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Siguiendo los Informes del Defensor del Pueblo y UNICEF sobre incidencia del maltrato entre iguales en la Educación Secundaria Obligatoria (2000, 2007), se utilizan las siguientes categorías generales: exclusión social, maltrato físico, maltrato verbal y maltrato mixto. En el mixto se incluyen las amenazas, el chantaje y el acoso sexual, que implican maltrato tanto físico como verbal. Esta clasificación se desglosa  para un estudio más pormenorizado, distinguiéndose en cada categoría diferentes formas de agresión:</span></div> <ul style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin: 1em 0px 1em 2.5em; padding: 0px; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;" type="disc"> <li style="line-height: 1.5em; user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;">La exclusión social</strong> puede ser activa (“no dejar participar”) o pasiva (“ignorar”).</span></li> <li style="line-height: 1.5em; user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;">La agresión verbal</strong> puede ser directa (“insultar” y “poner motes ofensivos”) o indirecta (“hablar mal de alguien o sembrar rumores dañinos”).</span></li> <li style="line-height: 1.5em; user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;">La agresión física</strong> puede llevarse a cabo de forma directa (“pegar”) o indirecta, procurando hacer daño a la víctima a través de sus propiedades (“esconder cosas”, “romper cosas” y “robar cosas”).</span></li> <li style="line-height: 1.5em; user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;">Las amenazas:</strong> se distingue entre las que tienen como fin atemorizar a la víctima y las que se realizan con armas. Las amenazas forman parte del <strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;">chantaje</strong> para obligar a alguien a hacer lo que no quiere.</span></li> <li style="line-height: 1.5em; user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;">El acoso sexual físico y acoso sexual verbal</strong>.</span></li> </ul> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Por lo general, las víctimas no lo son solo de una forma de maltrato, sino que suelen combinarse varios tipos.</span></div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Algunas de estas manifestaciones de maltrato se ejercen con frecuencia a través de las tecnologías de la información y la comunicación, en especial en mensajes de teléfono móvil y en las redes sociales. Por la relevancia que esta manifestación de maltrato ha adquirido, se dedica un capítulo específico al <i style="user-select: auto !important; word-break: normal;">ciberbullying</i>.</span></div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; font-size: 14px; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div> <header class="header options" style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; font-size: 14px; user-select: auto !important; word-break: normal;"><h1 style="border: 0px; color: inherit; font-size: 25.2px; font-weight: normal; line-height: 30.24px; margin: 0.4em 0px 0px; text-rendering: optimizeLegibility; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">¿Quiénes intervienen?</span></h1> <div class="content-options cms-content-88b14523-5c92-479b-a7c0-c072f26d5b7b autoclear" style="border-bottom: 1px solid rgb(217, 217, 217); margin-bottom: 1.5em; max-width: 100%; padding: 0.4em 0px; user-select: auto !important; word-break: normal;"> </div> </header><div class="description autoclear" style="max-width: 100%; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <div class="main-content autoclear" style="max-width: 100%; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El <strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="color: #990033; user-select: auto !important; word-break: normal;">maltrato entre iguales</span></strong> es indisociable de una <strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;">consideración de grupo, </strong>aunque lo ejerza un solo agresor, porque en el grupo se asientan las razones de que surja y se mantenga.</span></div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En la escuela, el grupo <span style="text-decoration-line: underline; user-select: auto !important; word-break: normal;">puede extenderse</span> más allá de la clase, a todo el centro.</span></div> <header class="header options" style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; font-size: 14px; user-select: auto !important; word-break: normal;"><h1 style="border: 0px; color: inherit; font-size: 25.2px; font-weight: normal; line-height: 30.24px; margin: 0.4em 0px 0px; text-rendering: optimizeLegibility; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Consecuencias del acoso escolar</span></h1> <div class="content-options cms-content-3cf84c1a-b129-49eb-93a5-26836e45eed0 autoclear" style="border-bottom: 1px solid rgb(217, 217, 217); margin-bottom: 1.5em; max-width: 100%; padding: 0.4em 0px; user-select: auto !important; word-break: normal;"> </div> </header><div class="description autoclear" style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; max-width: 100%; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <div class="main-content autoclear" style="max-width: 100%; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <div class="Bloque_Verde" style="background: rgb(102, 153, 0); color: white; font-size: 14px; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; padding: 1em; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-size: small; user-select: auto !important; word-break: normal;"><strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En las víctimas</span></strong></span></div> <div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Consecuencias emocionales:</span></strong></div> <div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Los estudios coinciden en que pueden tener una autoestima más baja, pueden mostrar más problemas psicosomáticos que el resto de sus compañeros, presentar ansiedad, depresión y síntomas de estrés postraumático.</span></div> <div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">No hay duda de que la reacción más inmediata de quienes sufren maltrato es el miedo.</span></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="https://3.bp.blogspot.com/-28ckg6lytO8/WztfP-67DeI/AAAAAAAAWt4/c02gMVMwAa4B7lSK0Mv_DZbz_As14BYbwCLcBGAs/s1600/woman-2775273_960_720.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="417" data-original-width="960" height="170" src="https://3.bp.blogspot.com/-28ckg6lytO8/WztfP-67DeI/AAAAAAAAWt4/c02gMVMwAa4B7lSK0Mv_DZbz_As14BYbwCLcBGAs/s400/woman-2775273_960_720.jpg" width="400" /></a></span></div> <br /> <div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i>La consecuencia más extrema</i>, causada por la desesperación y la impotencia, es <i>el suicidio</i>. La investigación acerca del fenómeno se inició precisamente a raíz de casos que habían tenido estas fatales consecuencias.</span></div> <div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La vivencia de esas situaciones puede prolongar los problemas emocionales, en muchos casos, hasta la edad adulta. En este sentido, algunos adultos, que sufrieron maltrato en la niñez, manifiestan seguir teniendo pesadillas y recuerdos perturbadores.</span></div> <div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid y la Fundación ATRESMEDIA han publicado en 2014 el estudio <i style="user-select: auto !important; word-break: normal;">Desajuste psicológico de las víctimas de acoso escolar: Un análisis evolutivo desde la educación primaria hasta la secundaria (</i>J. Martín Babarro,  E. Ruiz Espinosa y  R. Martínez Arias), en los que se obtienen algunas conclusiones relevantes con respecto a los niveles de victimización y los factores sobre internalización, externalización y conducta alimentaria. El estudio concluye que la etapa de Educación Primaria, tanto en niños como en niñas, se mostró como la etapa educativa con mayor vulnerabilidad ante la victimización. Esto incide en la necesidad de desarrollar un mayor número de programas y protocolos de actuación para prevenir e intervenir en esta etapa.</span></div> <div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Actividad académica:</span></strong></div> <div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En general, las experiencias de maltrato afectan de forma directa a la actividad académica. Las víctimas pueden presentar dificultades para afrontar las tareas de aprendizaje y como consecuencia, un descenso en el rendimiento académico.</span></div> <div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Por otro lado, el miedo a que se repitan nuevos episodios de maltrato conlleva deseos de abandonar la escuela, llegando en algunos casos a situaciones de absentismo.</span></div> <div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Relaciones sociales:</span></strong></div> <div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Las experiencias de haber sufrido acoso influirán en las relaciones sociales que la víctima establezca en el futuro, que lógicamente estarán marcadas por la inseguridad y la desconfianza hacia los otros, generando una profunda perturbación en el proceso de socialización de los menores.</span></div> <div style="font-size: 14px; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; user-select: auto !important; word-break: normal;"> </div> <div class="Bloque_Verde" style="background: rgb(102, 153, 0); color: white; font-size: 14px; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; padding: 1em; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-size: small; user-select: auto !important; word-break: normal;"><strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En los agresores</span></strong></span></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://2.bp.blogspot.com/-35r8O6K0gl8/Wzte7lh-7sI/AAAAAAAAWtw/XX-spRPfSGESDcj3Y_m81-Ueo6Il792WwCLcBGAs/s1600/Bullying_on_Instituto_Regional_Federico_Err%25C3%25A1zuriz_%2528IRFE%2529_in_March_5%252C_2007.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="300" src="https://2.bp.blogspot.com/-35r8O6K0gl8/Wzte7lh-7sI/AAAAAAAAWtw/XX-spRPfSGESDcj3Y_m81-Ueo6Il792WwCLcBGAs/s400/Bullying_on_Instituto_Regional_Federico_Err%25C3%25A1zuriz_%2528IRFE%2529_in_March_5%252C_2007.jpg" width="400" /></a></div> <div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Algunas de las <b>consecuencias</b> que se evidencian en los <b>agresores</b> son:</span></div> <div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1. Generalización de su conducta para establecer vínculos sociales, lo que conduce a establecer relaciones sociales y familiares problemáticas.</span></div> <div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">2. Aumento de los problemas que indujeron a abusar de su fuerza: falta de control, actitud violenta irritable, impulsiva e intolerante, muestras de autoridad exagerada, imposición de sus puntos de vista y consecución de sus objetivos mediante la fuerza y la amenaza.</span></div> <div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3. Disminución de la capacidad de comprensión moral y de la empatía.</span></div> <div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">4. Identificación con el modelo de dominio-sumisión que subyace tras el acoso: las  perturbaciones emocionales afectan también al acosador.</span></div> <div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">5. Riesgo de seguir utilizando la violencia en el futuro, en el mismo y en otros contextos. Como señala la Instrucción de Fiscalía: "a largo plazo existen altas probabilidades de que el acosador escolar asuma permanentemente ese rol durante su vida adulta, proyectando los abusos sobre los más débiles en el trabajo (<i style="user-select: auto !important; word-break: normal;">mobbing</i>) y/o en la familia (violencia doméstica, violencia de género)".</span></div> <div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">6. Pérdida de interés por los estudios y fracaso escolar.</span></div> <div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">7. Posibilidad de presentar conductas delictivas en el futuro.</span></div> <div style="font-size: 14px; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; user-select: auto !important; word-break: normal;"> </div> <div class="Bloque_Verde" style="background: rgb(102, 153, 0); color: white; font-size: 14px; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; padding: 1em; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-size: small; user-select: auto !important; word-break: normal;"><strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En los testigos</span></strong></span></div> <div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Las consecuencias para los compañeros espectadores que mantienen una actitud condescendiente con el acoso y pasiva ante el sufrimiento ajeno, no son tan evidentes, pero pueden conducir a una actitud indiferente e incluso complaciente ante la injusticia y a una modelación equivocada de la valía personal. También los compañeros que se sienten amedrentados por la violencia de la que son testigos, se sienten directa o indirectamente afectados, pudiendo provocar cierta sensación de que no se puede hacer nada o de que es mejor no hacer nada frente a la injusticia, produciendo el afianzamiento de una personalidad temerosa.</span></div> <div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Asimismo se observan, entre otras, las siguientes consecuencias:</span></div> <ul style="margin: 1em 0px 1em 2.5em; padding: 0px; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <li style="line-height: 1.5em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Refuerzo de posturas individualistas y egoístas.</span></li> <li style="line-height: 1.5em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Falta de sensibilidad ante los casos de violencia.</span></li> <li style="line-height: 1.5em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Valoración positiva de la conducta agresiva.</span></li> <li style="line-height: 1.5em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Apatía.</span></li> <li style="line-height: 1.5em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Insolidaridad respecto a los problemas de los demás.</span></li> <li style="line-height: 1.5em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Riesgo de ser en el futuro protagonistas de la violencia.</span></li> </ul> <div style="font-size: 14px; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; user-select: auto !important; word-break: normal;"> </div> <div class="Bloque_Verde" style="background: rgb(102, 153, 0); color: white; font-size: 14px; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; padding: 1em; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-size: small; user-select: auto !important; word-break: normal;"><strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En el conjunto de la comunidad escolar</span></strong></span></div> <div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El conjunto de la comunidad escolar se ve afectado por el acoso, con las siguientes manifestaciones negativas:</span></div> <ul style="margin: 1em 0px 1em 2.5em; padding: 0px; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <li style="line-height: 1.5em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Antítesis de los valores democráticos de igualdad, tolerancia y paz, que se sustituyen por  otros en los que predomina la violencia, el miedo, el sometimiento, las actitudes acríticas y cómplices. Todo ello conlleva dificultad para el logro de la mayoría de los objetivos  educativos del centro.</span></li> <li style="line-height: 1.5em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Falta de respeto mutuo, con aumento de tensiones y escalada de graves consecuencias.</span></li> <li style="line-height: 1.5em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Degradación de las personas y de sus relaciones, así como desprestigio de los métodos de resolución de conflictos basados en el diálogo, el compromiso y el acuerdo.</span></li> </ul> <div style="font-size: 14px; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; user-select: auto !important; word-break: normal;"> </div> <div class="Bloque_Verde" style="background: rgb(102, 153, 0); color: white; font-size: 14px; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; padding: 1em; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-size: small; user-select: auto !important; word-break: normal;"><strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Consecuencias penales y civiles</span></strong></span></div> <div class="parrafo1" style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Responsabilidad penal en los supuestos de acoso escolar</span></strong></div> <div class="parrafo1" style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El Código Penal no establece ningún tipo específico referido al acoso escolar, por lo que las conductas cometidas por los alumnos pueden encuadrarse, entre otros, en el delito contra la integridad moral, previsto en el artículo 173, en el que se establece que "El que infligiere a otra persona un <strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;">trato degradante</strong>, menoscabando gravemente su integridad moral, será castigado con la pena de prisión de seis meses a dos años". Asimismo, algunas manifestaciones del acoso escolar podrían ser constitutivas del delito de lesiones (arts. 147 y ss.), delitos contra la libertad (amenazas -art. 169- o coacciones -art. 172-) y/o delitos contra el honor (injurias -art. 208).</span></div> <div class="parrafo1" style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Estos delitos implican, en el caso de ser el autor condenado por estos hechos, distintas penas de privación de libertad según el tipo, las circunstancias concurrentes en cada caso y la edad de quien las comete.</span></div> <div class="parrafo1" style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Los hechos susceptibles de ser considerados como delitos relacionados con el acoso, en el ámbito escolar, pueden ser cometidos por mayores de edad o por menores de dieciocho años. </span></div> <div class="parrafo1" style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Cuando el autor del delito es menor de 18 años se aplica la Ley Orgánica 5/2000, de 12 de enero, reguladora de la responsabilidad penal de los menores, que en su artículo 1 prescribe: “Esta ley se aplicará para exigir la responsabilidad de las personas mayores de catorce años y menores de dieciocho por la comisión de hechos tipificados como delitos o faltas en el Código Penal o las leyes penales especiales”.</span></div> <div class="parrafo1" style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En los supuestos en los que el autor de los hechos sea menor de catorce años, el artículo 3 de la citada Ley determina que "no se le exigirá responsabilidad con arreglo a la presente Ley, sino que se le aplicará lo dispuesto en las normas sobre protección de menores previstas en el Código Civil y demás disposiciones vigentes".</span></div> <div class="parrafo1" style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Respecto a la responsabilidad de los menores de edad, derivada de los delitos, el artículo 61.3 de la Ley Orgánica 5/2000, de 12 de enero, establece que "Cuando el responsable de los hechos cometidos sea un menor de dieciocho años, responderán solidariamente con él de los daños y perjuicios causados sus padres, tutores, acogedores y guardadores legales o de hecho, por este orden. Cuando éstos no hubieren favorecido la conducta del menor con dolo o negligencia grave, su responsabilidad podrá ser moderada por el Juez según los casos”.</span></div> <div class="parrafo1" style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En cuanto al resto de personas que intervienen en los centros educativos, procederá en cada caso la valoración de las acciones y omisiones que pudieran ser constitutivas de algún tipo de responsabilidad.</span></div> <div class="parrafo1" style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <br /></div> <div class="parrafo1" style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Responsabilidad civil en los supuestos de acoso escolar</span></strong></div> <div class="parrafo1" style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Las consecuencias por hechos que causen daños físicos o morales en situaciones de acoso en el ámbito educativo -tanto por acciones de alumnos como por culpa, negligencia o inacción del centro para prevenir, evitar o minimizar las consecuencias del acoso-, pueden ser objeto de acciones de responsabilidad civil tendentes a reparar, mediante la correspondiente indemnización, los daños sufridos.</span></div> <div class="parrafo1" style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El Código Civil determina la responsabilidad de cada una de las personas o instituciones, según haya sido su intervención y diligencia para prevenir los hechos o evitar las consecuencias del acoso. Así, el artículo 1902 del citado cuerpo legal, determina que "El que por acción u omisión causa daño a otro, interviniendo culpa o negligencia, está obligado a reparar el daño causado".</span></div> <div class="parrafo1" style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Por su parte, el artículo 1903 regula expresamente la responsabilidad de quienes deben ser los garantes de la integridad física y moral de los alumnos y deben poner los medios para que los daños no se produzcan y que, en caso de producirse, deben responder por las consecuencias de los mismos. En concreto (y respecto a hechos susceptibles de ser calificados como acoso escolar) prescribe: "La obligación que impone el artículo 1902 es exigible no solo por los actos u omisiones propios, sino por los de aquellas personas de quienes se debe responder".</span></div> <div class="parrafo1" style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El artículo 1903 determina también las personas y entidades responsables en función de quién tenga bajo su custodia al alumno o alumnos acosadores y de esta forma considera que:</span></div> <div class="parrafo1" style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">“Los padres son responsables de los daños causados por los hijos que se encuentren bajo su guarda”.</span></div> <div class="parrafo1" style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">“Las personas o entidades que sean titulares de un Centro docente de enseñanza no superior responderán por los daños y perjuicios que causen sus alumnos menores de edad durante los períodos de tiempo en que los mismos se hallen bajo el control o vigilancia del profesorado del Centro, desarrollando actividades escolares o extraescolares y complementarias”.</span></div> <div class="parrafo1" style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">De esta forma, en cuanto a los centros docentes, se establece un sistema de responsabilidad civil de carácter objetivo, produciéndose una inversión de la carga de la prueba, siendo los titulares de los centros docentes los que deban probar que actuaron con toda la diligencia y cuidado debidos.</span></div> <div class="parrafo1" style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">No obstante lo anterior, el artículo 1903 continúa considerando que no hay responsabilidad civil "cuando las personas en él mencionadas prueben que emplearon toda la diligencia de un buen padre de familia para prevenir el daño".</span></div> <div class="parrafo1" style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Por lo tanto, únicamente quedarán exonerados de responsabilidad los centros escolares cuando resulte acreditado la no existencia del nexo causal entre el daño ocasionado a la víctima y la actuación de los centros educativos, probando que actuaron de manera diligente, activando todos los mecanismos de control necesarios para remediar la situación.</span></div> <div class="parrafo1" style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Esta responsabilidad se refiere por igual a centros docentes públicos y privados, sin que haya diferencia respecto al alcance de la responsabilidad, puesto que en ambos casos responde la entidad titular del centro por los daños causados por sus alumnos. Cuando se trata de un centro público, resulta de aplicación la regulación establecida sobre la responsabilidad patrimonial de la Administración. </span></div> <div class="parrafo1" style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En los supuestos en los que el daño se produce en un centro de enseñanza no superior pero el causante es mayor de edad, y por tanto responsable de sus actos, también puede haber responsabilidad del centro escolar si se aprecia concurrencia de responsables.</span></div> </div> </div> <div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="background-color: #93c47d; color: white; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: large;">EN MARCHA</span></div> </div> </div> </div> </div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Pincha en los títulos (links) para acceder.</span></div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><a href="https://www.educa2.madrid.org/web/convivencia/documental-acoso-escolar" target="_blank">Campaña de sensibilización escolar</a>:</b></span></div> <div style="background-color: #f9f9f7; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; user-select: auto !important; word-break: normal;"> </div> <ul> <li><span style="color: #555555; font-family: Verdana, sans-serif;">PARA PRIMARIA</span></li> <li><span style="color: #555555; font-family: Verdana, sans-serif;">PARA SECUNDARIA</span></li> <li><span style="color: #555555; font-family: Verdana, sans-serif;">PARA PROFESIONALES Y FAMILIAS</span></li> </ul> <div> <span style="color: #555555; font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="https://www.educa2.madrid.org/web/convivencia/recursos-a-nivel-de-centro" target="_blank"><b>Recursos para el centro</b></a></span></div> <br /> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><a href="https://www.educa2.madrid.org/web/convivencia/recursos-a-nivel-de-aula" target="_blank">Recursos para el aula</a></b></span></div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><a href="https://www.educa2.madrid.org/web/convivencia/recursos-para-profesores" target="_blank">Recursos para los profesores</a></b></span></div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><a href="https://www.educa2.madrid.org/web/convivencia/recursos-para-profesores" target="_blank">Recursos para el alumno</a></b></span></div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; font-size: 14px; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="https://www.educa2.madrid.org/web/convivencia/recursos-para-profesores-y-familias" target="_blank">Recursos para familias</a></span></b></div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; font-size: 14px; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <b><br /></b></div> <div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="background-color: #6aa84f; color: white; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: large;">LA SOCIESCUELA</span></div> <div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="background-color: #6aa84f; color: white; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: large;">Programa de lucha contra el acoso escolar de la Comunidad de Madrid.</span></div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="color: black; user-select: auto !important; word-break: normal;"><strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Luchar contra el acoso escolar es tarea de todos. Es importante desterrar de una vez por todas la noción de que los comportamientos dirigidos a humillar, aislar o agredir a un compañero de aula o centro educativo puede ser ignorado o tolerado como “cosa de niños”. La única forma de erradicar el acoso escolar es que toda la sociedad, dentro y fuera del aula, asuma este principio y se involucre del lado del acosado.</span></strong></span></div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El <strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="color: maroon; user-select: auto !important; word-break: normal;">objetivo</span></strong> del Programa de Lucha contra el Acoso Escolar es <strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;">sensibilizar</strong> a la Comunidad Educativa e <strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;">implantar estrategias</strong> de mejora de la convivencia. Todo ello <span style="text-decoration-line: underline; user-select: auto !important; word-break: normal;">desde el debate y reflexión conjunta</span>. La lucha contra el acoso escolar es uno de los ejes principales de nuestro trabajo y un objetivo a cumplir y, para ello la Consejería de Educación. Juventud y Deporte facilita a todos los centros la Herramienta informática <span style="color: green; user-select: auto !important; word-break: normal;"><strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;">SociEscuela</strong></span> para la evaluación del clima de convivencia y detección temprana de casos de acoso escolar e intervención inmediata en los centros docentes.</span></div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> </div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: maroon; user-select: auto !important; word-break: normal;"><strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;">La utilización de SociEscuela es voluntaria</strong></span>.</span></div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> </div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; user-select: auto !important; word-break: normal;"> </div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Desde el</span><strong style="font-family: Verdana, sans-serif; user-select: auto !important; word-break: normal;"> curso 2015-2016</strong><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">la herramienta</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> </span><span style="color: #0fbc2e; font-family: Verdana, sans-serif; user-select: auto !important; word-break: normal;"><strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;">SociEscuela </strong></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">puede ser utilizada por todos los centros educativos de la Comunidad de Madrid.</span></div> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><div style="text-align: justify;"> El test se puede pasar a la totalidad del alumnado escolarizado en los centros.</div> </span><br /> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> </div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: #0fbc2e; user-select: auto !important; word-break: normal;"><strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;">SociEscuela</strong></span> comenzó como un proyecto de tesis doctoral en el año 2005 a través de la colaboración de un grupo de profesores de educación secundaria del IES Salvador Allende de Fuenlabrada y de la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid.</span></div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Es <span style="color: #993300; user-select: auto !important; word-break: normal;"><strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;">un proyecto de investigación-acción</strong></span> para la <span style="text-decoration-line: underline; user-select: auto !important; word-break: normal;">prevención del acoso escolar</span> en centros de educación primaria y secundaria.</span></div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Su principal <strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="color: #993300; user-select: auto !important; word-break: normal;">objetivo</span></strong> ha sido la elaboración de una herramienta informática <span style="text-decoration-line: underline; user-select: auto !important; word-break: normal;">para detectar a aquellos alumnos con situaciones de vulnerabilidad</span> dentro de los grupos de clase, con la <span style="color: #993300; user-select: auto !important; word-break: normal;"><strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;">finalidad</strong></span> de <span style="text-decoration-line: underline; user-select: auto !important; word-break: normal;">modificar su situación y evitar la victimización</span>.</span></div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En relación con la <strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="color: #993300; text-decoration-line: underline; user-select: auto !important; word-break: normal;">evaluación</span></strong>, posee unas características similares a proyectos realizados en otros países, como el proyecto KIVA desarrollado en Finlandia (Salmivalli, Kärnä, y Poskiparta, 2011) o el proyecto TRAILS desarrollado en Holanda (Veenstra, Lindenberg, Tinga y Ormel, 2010) y basados en un procedimiento de recogida online de datos sobre diversas variables relacionadas con la convivencia escolar.</span></div> <div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: center; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="color: white; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: large;"><span style="background-color: #b6d7a8;"><a href="https://www.educa2.madrid.org/web/convivencia/sociescuela" target="_blank">ACCEDE AQUÍ</a></span></span></div> <div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: center; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="color: white; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: large;"><br /></span></div> <div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: left; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="background-color: #6aa84f; color: white; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: large; text-align: justify;">CONVIVENCIA</span></div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La Comunidad de Madrid, a través de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, entiende imprescindible el <strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;">desarrollo de acciones</strong> que contribuyan, de manera eficaz y rigurosa, con la <strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="color: #990000; user-select: auto !important; word-break: normal;">promoción de la convivencia democrática, pacífica y ética</span></strong> en el contexto de las relaciones interpersonales que se desarrollan de manera cotidiana en los centros educativos. Y desde esta profunda y sólida convicción, son muchas las iniciativas que ha ido implementando en estos últimos años para proveer de recursos al conjunto de agentes y protagonistas activos de las comunidades educativas.</span></div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La <strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;">convivencia y el clima social </strong>suponen el <strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="color: #990000; user-select: auto !important; word-break: normal;">tejido esencial</span> </strong>en el que ha de asentarse la planificación y desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje que configuran la práctica educativa cotidiana y las relaciones interpersonales entre los diferentes colectivos responsables de su adecuada puesta en práctica y evaluación.</span></div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br style="user-select: auto !important; word-break: normal;" />Es en este contexto de permanente reflexión sobre las claves que han de sustentar las prácticas educativas y su indisoluble conexión con las experiencias de convivencia, trato, relación y clima entre alumnado, profesorado y familias, donde se ubica el sentido y misión de esta Web para la Mejora de la convivencia y clima social en los centros docentes.</span></div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br style="user-select: auto !important; word-break: normal;" />En la Web <strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;">se ofrecen</strong> las principales <strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="color: #990000; user-select: auto !important; word-break: normal;">herramientas</span></strong> para la configuración de <strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;">planes educativos comprometidos</strong> con la convivencia pacífica y ética, profundizando de manera esencial y prioritaria en la definición de materiales y recursos para la prevención, la detección y la intervención en situaciones de acoso escolar, una preocupación singular de la comunidad educativa en su conjunto y, sin duda, un reto a afrontar con implicación y convicción.</span></div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br style="user-select: auto !important; word-break: normal;" />Destacan en el portal para la mejora de la convivencia y el clima social, la herramienta <span style="text-decoration-line: underline; user-select: auto !important; word-break: normal;"><em style="user-select: auto !important; word-break: normal;"><strong style="color: #5590b7; hyphens: none; text-decoration-line: none; user-select: auto !important; word-break: normal; word-wrap: normal;"><span style="color: #339966; user-select: auto !important; word-break: normal;"><a href="http://www.educa2.madrid.org/web/convivencia/sociescuela" style="color: #5590b7; hyphens: none; text-decoration-line: none; user-select: auto !important; word-break: normal; word-wrap: normal;">SociEscuela</a> </span></strong></em></span>para la detección de situaciones de exclusión social y riesgo de acoso entre compañeros, el nuevo <span style="text-decoration-line: underline; user-select: auto !important; word-break: normal;"><em style="user-select: auto !important; word-break: normal;"><a href="http://www.educa2.madrid.org/web/convivencia/protocolo-de-intervencion" style="color: #5590b7; hyphens: none; text-decoration-line: none; user-select: auto !important; word-break: normal; word-wrap: normal;"><strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;"><span style="color: #990000; user-select: auto !important; word-break: normal;">Protocolo</span></strong> </a></em></span>para la intervención en situaciones de acoso escolar y los <a href="http://www.educa2.madrid.org/web/convivencia/recursos" style="color: #5590b7; hyphens: none; text-decoration-line: none; user-select: auto !important; word-break: normal; word-wrap: normal;"><span style="text-decoration-line: underline; user-select: auto !important; word-break: normal;"><em style="user-select: auto !important; word-break: normal;"><strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;">R</strong><strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;"><em style="user-select: auto !important; word-break: normal;">ecu</em>rsos</strong></em></span></a> y orientaciones para la elaboración de planes específicos para la prevención del acoso escolar y el ciberacoso en los centros educativos.</span></div> <div style="background-color: #f9f9f7; color: #555555; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br style="user-select: auto !important; word-break: normal;" />Todo un reto, ha de insistirse en ello, en el que la Comunidad de Madrid y su Consejería de Educación, Juventud y Deporte, se sienten especialmente involucrados. Con el <strong style="user-select: auto !important; word-break: normal;">objetivo</strong>, siempre, de conseguir una escuela mejor, en el contexto de un clima de relaciones y convivencia saludable y pacífica entre todos los actores y agentes de las comunidades educativas</span></div> <div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: center; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="background-color: #b6d7a8; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: large;"><a href="https://www.educa2.madrid.org/web/convivencia/convivencia" target="_blank">ACCEDE AQUÍ</a></span></div> <div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: center; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <br /></div> <div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: center; user-select: auto !important; word-break: normal;"> <span style="font-size: large;"><b><a href="https://www.educa2.madrid.org/web/convivencia/convivencia" target="_blank">ACCEDE A LA WEB DE LA COMUNIDAD DE MADRID </a></b></span></div> </div> </div> </div> </div> </div> </div>

La Comunidad de Madrid , a través de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte , entiende imprescindible el  desarrollo de acciones  ...

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  Posted at   1:41 p. m.  | Acoso escolar |