Atendiendo Necesidades: Tolerancia a la frustración

Cómo ayudar a los más pequeños a gestionar la frustración.

<span style="background-color: white; color: #5a5a5a; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15.84px; line-height: 20.592px; text-align: justify;">Desde </span><b style="color: #5a5a5a; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15.84px; line-height: 20.592px; text-align: justify;"><i><a href="http://www.pequefelicidad.com/" target="_blank">Pequefelicidad</a></i></b><span style="background-color: white; color: #5a5a5a; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15.84px; line-height: 20.592px; text-align: justify;"> nos llega un artículo acerca de la frustración de los más pequeños y  sobre cómo encontrar el equilibrio entre esa</span><span style="background-color: white; color: #5a5a5a; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15.84px; line-height: 20.592px; text-align: justify;"> </span><span style="background-color: white; color: #5a5a5a; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15.84px; line-height: 20.592px; text-align: justify;">pequeña dosis de frustración,</span><i style="color: #5a5a5a; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15.84px; line-height: 20.592px; text-align: justify;"> que "no es mala y que además formará parte de las experiencias vitales que les ayudarán a evolucionar</i><span style="background-color: white; color: #5a5a5a; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15.84px; line-height: 20.592px; text-align: justify;">,</span><i style="color: #5a5a5a; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15.84px; line-height: 20.592px; text-align: justify;"> y la sobreprotección."</i><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #5a5a5a; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15.84px; line-height: 20.592px;"><br /></span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #5a5a5a; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15.84px; line-height: 20.592px;">Nos cuentan que, es importante encontrar un equilibrio sano entre la frustración y la sobreprotección</span><span style="background-color: white; color: #5a5a5a; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15.84px; line-height: 20.592px;"> del niño.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #5a5a5a; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15.84px; line-height: 20.592px;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #5a5a5a; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15.84px; line-height: 20.592px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 15.84px; line-height: 20.592px;">Un niño sobreprotegido es un niño limitado. Un niño coartado. La naturaleza humana es muy sabia. Hace que evolucionemos y aprendamos de cada experiencia, de cada fracaso, de cada error, de cada fallo.  Pero si pretendemos proteger tanto al niño para que no sufra, para que no se caiga, para que no se manche, para que no se equivoque...</span></div>
</span><span style="background-color: white; color: #5a5a5a; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15.84px; line-height: 20.592px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 15.84px; line-height: 20.592px;">Estaremos poniendo una zancadilla imaginaria a su desarrollo.</span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #5a5a5a; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15.84px; line-height: 20.592px;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #5a5a5a; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15.84px; line-height: 20.592px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 15.84px; line-height: 20.592px;">Los seres humanos aprendemos y evolucionamos según las experiencias que vivimos. Aprendemos de nuestros errores, de nuestras caídas, de nuestros fracasos.</span></div>
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<span style="font-size: 15.84px; line-height: 20.592px;"><br /></span></div>
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Para leer el <b>artículo completo</b> y descubrir cómo ayudarles, <b>pincha en la imagen.</b></div>
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<b><br /></b></div>
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<a href="http://www.pequefelicidad.com/2016/03/que-hacer-cuando-un-nino-te-dice-no.html?m=1" target="_blank"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJQSoEPgskTfc4oKSWpxIQgEv1fnI9xJOfuctsrLc3Go99mF84NYa2-xqpzNLqO_ms0mpNGH6mX2sk94lXosWocX88E15_F4lKFws9jZIADLaN6PCtNuVd4baEMhsQcXJ3F-ui1HmVJVI/s400/1456920911096.jpg" width="400" /></a></div>
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<b><br /></b></div>
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Desde Pequefelicidad nos llega un artículo acerca de la frustración de los más pequeños y sobre cómo encontrar el equilibrio entre esa pe...

Posted at 8:05 a. m. | Tolerancia a la frustración |

Dificultades de comportamiento, emocionales y sociales (DCES)

<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Regularmente, <b>los niños con dificultades de comportamiento, emocionales y sociales (DCES), representan para los profesores un reto mucho mayor que el del alumnado con otro tipo de necesidades específicas de apoyo educativo.</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>La principal razón es el efecto negativo que pueden tener sobre los otros compañeros y el tiempo y energía que el profesor les dedica.</b> Sin embargo, los alumnos que no cooperan y son disruptivos, comprenden solo una parte de este grupo; otros estarán encerrados en sí mismos sin comunicarse y posiblemente no se les tenga en cuenta a la hora de una intervención efectiva y darles apoyo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>El alumnado con DCES puede presentar cualquier nivel de capacidad y sus dificultades irán de leves a graves.</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b></b><u>En el extremo más suave</u>, los niños tienen problemas en la interacción social y encuentran difícil trabajar con los  demás, no utilizan bien el tiempo libre, como el descanso para comer, y pueden concentrarse poco en las clases. </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">En grupo están quietos, retraídos y aislados.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">En cambio, <u>en el otro extremo,</u> los alumnos provocan a sus compañeros y se comportan de modo desafiante buscando la confrontación. Pueden estar sin trabajar la mayor parte del tiempo y son agresivos verbalmente si se les reprende. Su autoestima es baja y les es muy difícil aceptar cualquier tipo de elogio o hacerse responsables de su comportamiento el alumnado con dificultades más graves puede encontrar, casi imposible, funcionar en una situación de grupo y por lo regular, manifiestan un comportamiento violento que requiere intervención física.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNTU06WTWx-_ATPCaSxhD8_61eS6d5glyNrYRSfjRpWjxfKC1wBgwVUJ5_hniAXsuqUfqAszCxQhVBI0NgnwKCc3-wgo9p_K5zZ47yqRxBqFFg07-SvAb17BLVuWatR6Hxq4QKKzouyyI/s1600/problemas-emocionales-y-visi%25C3%25B3n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="276" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNTU06WTWx-_ATPCaSxhD8_61eS6d5glyNrYRSfjRpWjxfKC1wBgwVUJ5_hniAXsuqUfqAszCxQhVBI0NgnwKCc3-wgo9p_K5zZ47yqRxBqFFg07-SvAb17BLVuWatR6Hxq4QKKzouyyI/s400/problemas-emocionales-y-visi%25C3%25B3n.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Foto de institutosaludvisual.es</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Los alumnos con DCES, <b>frecuentemente tienen dificultades de aprendizaje y esto les produce sentimientos de frustración e ira que se convierten en mal comportamiento.</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Es importante buscar las razones subyacentes para este tipo de comportamiento, como pueden ser las escasas habilidades de lenguaje, la incomprensión de las situaciones sociales</b> (Trastorno del espectro del autismo), etc., <b>y poner en marcha estrategias para ir a la raíz del problema.</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Por el contrario, los alumnos con alta capacidad se pueden aburrir en el colegio cuando el trabajo no les supone un reto y esto les lleva a un tipo diferente de frustración que se puede manifestar también como un comportamiento disruptivo.</span></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYNyDmHx3bHXPvYlWRoCEEipqkFWf_blDki3PUs4uP2w6nmxRwtbhprdCHgG8JACKFeR7p1EvCSdvI2I8H5jAoZyL63dLyht6g8FAtTl1Dm33hifUteE7ENnK2A5pKQ0iAiPwuNDvhoNM/s1600/distracci%25C3%25B3n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYNyDmHx3bHXPvYlWRoCEEipqkFWf_blDki3PUs4uP2w6nmxRwtbhprdCHgG8JACKFeR7p1EvCSdvI2I8H5jAoZyL63dLyht6g8FAtTl1Dm33hifUteE7ENnK2A5pKQ0iAiPwuNDvhoNM/s400/distracci%25C3%25B3n.jpg" width="370" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Foto de psicología-pedagogía.es</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b><i>La clave para tomar medidas para este alumnado es conocerlo  establecer una buena relación</i></b>. Aunque también son sabidas las dificultades que esto supone por la falta de tiempo (más en Educación Secundaria que en Primaria).</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Fuente:<i><b>Guía práctica de Necesidades Educativas Especiales. Vib East y Linda Evans</b></i></span></div>

Regularmente, los niños con dificultades de comportamiento, emocionales y sociales (DCES), representan para los profesores un reto mucho ma...

Posted at 9:42 a. m. | Tolerancia a la frustración |

Orientaciones para trabajar la baja tolerancia a la frustración

<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Es importante que, durante el proceso educativo de los niños, estos adquieran la fortaleza suficiente para afrontar con aceptación, tolerancia y positividad, las dificultades que encontrarán a lo largo de su vida.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Para ayudarles, comparto una serie de orientaciones que OrientaPeques nos hacen llegar.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: purple; font-family: "verdana" , sans-serif;"><b><u><a href="http://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2012/11/Orientacionesbajatoleranciaalafrustraci%C3%B3ncolegioB.pdf" target="_blank">ORIENTACIONES PARA TRABAJAR LA BAJA TOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN</a></u></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: purple; font-family: "verdana" , sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfCrPbwexVcUu9V7WK27b1URY3Mmr31BKxm3_pM-6bqaSZw-LEYo1PiIdkwlUGo5sYz9YLxuActkUM6omLfCWqlUMd5qz-YQ7ERJlnmjQT01AZzJ6VB7_XMxlty0HOeB8qCB9Ge0CdSk8/s1600/dP0zL.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="201" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfCrPbwexVcUu9V7WK27b1URY3Mmr31BKxm3_pM-6bqaSZw-LEYo1PiIdkwlUGo5sYz9YLxuActkUM6omLfCWqlUMd5qz-YQ7ERJlnmjQT01AZzJ6VB7_XMxlty0HOeB8qCB9Ge0CdSk8/s320/dP0zL.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="http://psicologiapositivauruguay.com/2011/04/05/baja-tolerancia-a-la-frustracion/" target="_blank">Foto</a></td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: purple; font-family: "verdana" , sans-serif;"><b><br /></b></span></div>

Es importante que, durante el proceso educativo de los niños, estos adquieran la fortaleza suficiente para afrontar con aceptación, toleran...