Atendiendo Necesidades

<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <br /> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9VHA8lPPg_FKQn2C_e-WeCt7JSF1Wl3Ry6vqlnYzONSlrKT_f6eNuFOYrqTr9l4q72l2DZhaodwBWZitUw3BA0NzAbgOttVab6ESYQGJZ3K2H_3Tv720gKc0D5toA5wgSfM6MPP2GqXE/s1600/file9111262570267-small.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><img border="0" height="358" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9VHA8lPPg_FKQn2C_e-WeCt7JSF1Wl3Ry6vqlnYzONSlrKT_f6eNuFOYrqTr9l4q72l2DZhaodwBWZitUw3BA0NzAbgOttVab6ESYQGJZ3K2H_3Tv720gKc0D5toA5wgSfM6MPP2GqXE/s400/file9111262570267-small.jpg" width="400" /></span></a></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <span style="color: purple; font-family: Verdana, sans-serif;"></span></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <span style="background-color: transparent; font-family: Verdana, sans-serif;">Si os hablo de niños disfuncionales muchos de vosotros pensaréis que estamos hablando de un nuevo “síndrome “, de esos que inventan los especialistas o de una más de las llamadas enfermedades “raras”. No se trata de nada de eso. Los que trabajáis en el campo de la educación enseguida os va a sonar y es muy probable que os venga a la memoria el rostro de más de uno de vuestros alumnos o alumnas. Si sois padres o madres quizás esta entrada os sirva para ponerle  nombre a lo que le hace tiempo le pasa vuestro hijo o hija y que nadie ha sido capaz de nombrar.</span></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <strong><span style="color: #333399; font-family: Verdana, sans-serif;">CARACTERÍSTICAS</span></strong><br /> <strong><span style="color: #333399; font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></strong></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Los niños o niñas disfuncionales presentan un cuadro con las siguientes características:</span></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <span style="color: purple; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>1. Inteligencia normal</strong></span></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En primer lugar, son niños que presentan un <a href="http://familiaycole.com/2011/05/06/%c2%bfque-es-el-cociente-intelectual/" style="color: #b85b5a; text-decoration: initial;" target="_blank" title="¿Qué es el cociente intelectual?">rendimiento intelectual</a> en términos globales dentro de lo normal. Si se le aplica algunas de las escalas de inteligencia<strong> sus resultados generales</strong> están dentro del promedio, por tanto, no hay un retraso mental, ni siquiera una <a href="http://familiaycole.com/2012/06/14/capacidad-intelectual-limite/" style="color: #b85b5a; text-decoration: initial;" target="_blank" title="¿Qué es la capacidad intelectual límite?">capacidad intelectual límite</a>.</span></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <strong><span style="color: purple; font-family: Verdana, sans-serif;">2. Sacan adelante sus estudios</span></strong></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Su rendimiento escolar, <strong>también en términos globales</strong>, es adecuado: aunque les cuesta en algunas áreas, son niños que llevan adelante sus estudios.</span></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <span style="color: purple; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>3. El núcleo del problema</strong></span></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El problema central es que, a pesar de las características anteriores, estos niños presentan <strong>algún aspecto en el que tienen dificultades específicas</strong>, podríamos decir que <em><strong>no funcionan bien</strong></em> en algunas de sus capacidades.</span></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En unos casos son niños con ciertos problemas de atención, en otros, sus problemas parecen ser de memoria o de funciones ejecutivas, en otros la dificultad se centra en la lectura, en la escritura o en el cálculo.</span></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <span style="color: purple; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>4. No cumplen los criterios para un trastorno</strong></span></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Sin embargo, son niños que no llegan tampoco a cumplir los criterios<strong>para hablar de un déficit de atención</strong>, de un trastorno de la memoria, de la lectura (dislexia) o tampoco cumplen los criterios de un trastorno del cálculo.</span></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Esa es la característica principal de los niños disfuncionales: a pesar de una inteligencia normal, tienen problemas en algún aspecto, aunque esos problemas no lleguen a la categoría de trastorno. Sin embargo, las dificultades que presentan se cobran un precio: requieren más esfuerzo,<strong> les cuesta especialmente</strong>… tienen problemas.</span></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <span style="color: purple; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>5. No tienen ningún diagnóstico</strong></span></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Generalmente los niños disfuncionales no reciben ningún diagnóstico, tampoco reciben ningún tipo de tratamiento pedagógico. En otros casos son diagnosticados de algo que en realidad, no padecen, como dislexia o TDAH.</span></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En el peor de los casos, son etiquetados como “vagos”, “desmotivados”, “caraduras, que no hacen las cosas porque no quieren” o “chicos raros”.</span></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Muchos profesores lo soléis comentar: “<em>no sé lo que le pasa a este niño… pero algo le pasa</em>“.</span></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Todo ello define de alguna forma lo que es un niño o niña disfuncional. </span></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">¿Verdad que ahora os resulta a muchos de vosotros un poco más familiar el término?</span></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <span style="color: #333399; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>RESPUESTA EDUCATIVA</strong></span></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Y vosotros os preguntaréis sobre la respuesta educativa que pueden y deben recibir estos alumnos. Como siempre, la respuesta educativa debería de ir <strong>en dos líneas</strong>:</span></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <span style="color: purple; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>1. Estimulación y rehabilitación</strong></span></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La primera medida es la estimulación y rehabilitación de los aspectos disfuncionales. Cuanto más se afine el diagnóstico más dirigida será la estimulación.</span></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Por ejemplo, no es lo mismo decir que un niño tiene problemas de lectura, que decir que tiene problemas en los procesos léxicos de la lectura porque la rehabilitación irá dirigida en exclusiva a esos problemas.</span></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <strong><span style="color: purple; font-family: Verdana, sans-serif;">2. Adaptación de la enseñanza</span></strong></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La segunda línea de la respuesta educativa es la adaptación de la enseñanza a sus necesidades: eso que se llama adaptación curricular, plan de trabajo individualizado… y que no es una rebaja en la exigencia, sino que se trata comenzar a trabajar y exigir <strong>desde el peldaño de desarrollo</strong> en el que se encuentra en su dificultad y en<strong>proporcionarle ciertas ayudas</strong> que le facilitan su propio progreso.</span></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En algunos casos, esa adaptación, por ejemplo, consiste simplemente en cambiar la pauta de escritura, permitirle más tiempo para realizar las tareas o eximirle de copiar todos los enunciados de las tareas, por poner algunos casos.</span></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <strong><span style="color: #333399; font-family: Verdana, sans-serif;">HACIA UN POSIBLE DIAGNÓSTICO</span></strong></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Los que trabajamos en la orientación educativa escolar tenemos la ventaja de que, como ya indiqué <a href="http://familiaycole.com/2012/10/04/las-funciones-del-orientador/" style="color: #b85b5a; text-decoration: initial;" target="_blank" title="Las funciones del orientador">en otra entrada</a>, nuestra prioridad, es señalar las necesidades educativas de un alumno: <strong>sus puntos fuertes y débiles</strong>. Esto es relativamente fácil de hacer en un niño disfuncional. Pero es cierto que, en muchas ocasiones, las cosas son más fáciles cuando a los problemas se les pone una “etiqueta”.</span></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La neuropsicología está tratando de recuperar un viejo concepto para definir esta realidad: <strong>el concepto de disfunción cerebral mínima</strong>(DCM). Como ya digo empieza a aparecer en algunos manuales y artículos de esta especialidad.</span></div> <div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Sin embargo, como la ignorancia es así de osada, proponer un diagnóstico de DCM, al menos en España, es tener todas las papeletas para que te tachen de “prehistórico”. ¡Claro! los que te tachan así hace décadas que no leen un artículo de neuropsicología.</span></div> <div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Verdana; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <br /></div> <div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Verdana; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <br /></div> <div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Verdana; line-height: 16.796875px; text-align: justify;"> <a href="http://familiaycole.com/2013/01/21/ninos-disfuncionales/" target="_blank">Fuente</a></div>

Si os hablo de niños disfuncionales muchos de vosotros pensaréis que estamos hablando de un nuevo “síndrome “, de esos que inventan l...

Ver más»

  Posted at   9:31 p. m.  | Niños disfuncionales |