Atendiendo Necesidades: Inclusión

Corto animado sobre la Inclusión de niños son diversidad funcional

<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=T1tMgSxTPsg" target="_blank">Vídeo</a> acerca de la <a href="http://atendiendonecesidades.blogspot.com.es/search/label/Inclusi%C3%B3n" target="_blank">inclusión</a> de las personas con algún tipo de <a href="http://atendiendonecesidades.blogspot.com.es/search/label/Diversidad%20Funcional" target="_blank">diversidad funcional</a>, aunque el protagonista presenta <a href="http://atendiendonecesidades.blogspot.com.es/search/label/Discapacidad%20Auditiva" target="_blank">discapacidad auditiva.</a></span></div>
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<br /></div>
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<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span></div>
<br />
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<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="266" mozallowfullscreen="mozallowfullscreen" src="https://www.youtube.com/embed/T1tMgSxTPsg?feature=player_embedded" webkitallowfullscreen="webkitallowfullscreen" width="320"></iframe></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtQNv02Bh9iGKL9MDT3jctT4cEu8HZx8v8_L6MDpYGvDo7ms9rxqyLjNII746MavyNexCNIXbVH9qhmG1eYF_oOyh-1mA0H0A-vJQzbBatTVZXPwEgaXEWQ8NLSvVdW-Tw3Z2RLpTMHu0/s1600/IMAGEN+IS+05+(1).jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="321" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtQNv02Bh9iGKL9MDT3jctT4cEu8HZx8v8_L6MDpYGvDo7ms9rxqyLjNII746MavyNexCNIXbVH9qhmG1eYF_oOyh-1mA0H0A-vJQzbBatTVZXPwEgaXEWQ8NLSvVdW-Tw3Z2RLpTMHu0/s1600/IMAGEN+IS+05+(1).jpg" width="400" /></a></div>
<br />

Vídeo acerca de la inclusión de las personas con algún tipo de diversidad funcional , aunque el protagonista presenta discapacidad audit...

Posted at 2:16 p. m. | Inclusión |

PROPUESTA DE INCLUSIÓN DEL ACNEAE EN ED. INFANTIL

<h2 style="background-color: white; list-style: none; margin: 0px; padding: 5px 0px; text-align: center; text-transform: uppercase;">
<br /></h2>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgO-bqiqQ7msEYFMmBjrK-T4a2WfKBuEyi0tfdJD0jWa75gIlagSpDymZLLWeW-ubKQMP8srLjDrYyabxuLJ9IGJZVBWrH3cFpjmBX8FChxROrz66mtdoqPuH1NX8qVNYCgapBcwQ6ipAA/s1600/portada1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span></a></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Beatriz Morillas Carrillo</b> escribe en <b><a href="http://www.auladelpedagogo.com/author/beatriz-morilla/" target="_blank">Aula del Pedagogo</a></b><span id="goog_555333485"></span><a href="https://www.blogger.com/"></a><span id="goog_555333486"></span> una propuesta para favorecer la inclusión de los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo en Educación Infantil. </span></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Dicha propuesta viene justificada por la normativa actual vigente, la<span style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16px;"> Ley </span></span></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16px;">Orgánica de Educación (LOE) 2/2006, de 3 de Mayo, que establece en </span></span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 16px;">su Título II, Capítulo II (artículos 80 al 83) la compensación de desigualdades en la Educación. </span></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16px;"><br /></span></span></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16px;">La Educación Compensatoria se puede definir como aquella que apoya </span></span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 16px;">la </span><strong style="background-color: white; color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 16px; list-style: none; margin: 0px; padding: 0px;">inserción tanto educativa como social</strong><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 16px;"> de los alumnos que presentan Necesidades Especificas de Apoyo Educativo en centros ordinarios del sistema educativo español. Partiendo de esta ley, se pretende dar cabida en las aulas ordinarias a todo el alumnado, en especial al discapacitado leve; concretamente se propone la inclusión de un alumno que presenta autismo en grado leve a través de actividades musicales.</span></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 16px;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16px; list-style: none; padding: 0px 0px 10px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Las <strong style="list-style: none; margin: 0px; padding: 0px;">ventajas</strong> que proporciona la inclusión del alumnado discapacitado en los centros escolares ordinarios son importantes. Por un lado, se atiende a las diferencias individuales de cada uno de los miembros; por otro, a diferencia del modelo integrador, no hace necesario que los alumnos salgan del aula ordinaria ya que el apoyo que necesitan lo reciben dentro de ella. El modelo integrador es una manera de entender la diferencia que va dirigido a aquellos alumnos que presentan Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. Trata de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de estos alumnos, aunque supone cierta diferencia hacia aquéllos que no son como la mayoría. En este modelo el apoyo que se recibe por parte de diferentes profesionales se realiza fuera del aula ordinaria lo que implica una coordinación adecuada entre los profesores de apoyo y los tutores.</span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16px; list-style: none; padding: 0px 0px 10px;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgO-bqiqQ7msEYFMmBjrK-T4a2WfKBuEyi0tfdJD0jWa75gIlagSpDymZLLWeW-ubKQMP8srLjDrYyabxuLJ9IGJZVBWrH3cFpjmBX8FChxROrz66mtdoqPuH1NX8qVNYCgapBcwQ6ipAA/s1600/portada1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgO-bqiqQ7msEYFMmBjrK-T4a2WfKBuEyi0tfdJD0jWa75gIlagSpDymZLLWeW-ubKQMP8srLjDrYyabxuLJ9IGJZVBWrH3cFpjmBX8FChxROrz66mtdoqPuH1NX8qVNYCgapBcwQ6ipAA/s400/portada1.jpg" width="376" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Por el contrario, las escuelas inclusivas proporcionan apoyo y asistencia a todos los alumnos y alumnas del centro (no sólo a aquéllos que presenten NEAE). En definitiva la inclusión anima, valora y atiende a la diversidad de estudiantes (Arnáiz, 2003).</span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16px; list-style: none; padding: 0px 0px 10px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Para crear escuelas y aulas realmente inclusivas se debe ser consciente de que todos los alumnos/as pertenecen a un mismo grupo y que todos pueden aprender, en función de sus capacidades. Para conseguirlo es necesario crear un marco inclusivo que contenga los recursos necesarios para atender a este tipo de alumnado; de no hacerlo así, la inserción en las aulas de los alumnos discapacitados podía ser negativa (Essomba, 2006).</span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16px; list-style: none; padding: 0px 0px 10px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La propuesta se contextualiza  en un centro ordinario situado en la periferia de la ciudad. El aula está formada por 20 alumnos de 5 años de edad, uno de los cuales presenta Necesidades Especificas de Apoyo Educativo (en adelante NEAE), en concreto presenta Trastornos de Espectro Autista (TEA), aunque en un <strong style="list-style: none; margin: 0px; padding: 0px;">grado leve</strong>, por lo que su inclusión en el aula ordinaria podría resultar beneficiosa para él. Dicho alumno presenta algunas dificultades en el comportamiento y en la integración con el resto de sus compañeros, hace uso del lenguaje oral, aunque es algo impreciso y en ocasiones se apoya en los gestos para comunicarse con los demás.</span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16px; list-style: none; padding: 0px 0px 10px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Se parte de la idea de que la forma más enriquecedora de integrar al alumnado con TEA en un aula ordinaria es a través de la música, debido a la importancia que ésta posee como de medio de canalización y expresión de las emociones. La música proporciona beneficios en todas las personas y muy especialmente en aquellas que presentan autismo.  El primer objetivo a conseguir con estos niños/as es la mejora de la expresión y de la comunicación.</span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; line-height: 16px; list-style: none; padding: 0px 0px 10px; text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Para leer la propuesta, pincha <a href="http://www.auladelpedagogo.com/2011/03/propuesta-de-inclusion-del-alumnado-con-necesidades-especificas-de-apoyo-educativo-en-educacion-infantil/" target="_blank">AQUÍ</a>.</span></span></div>

Beatriz Morillas Carrillo escribe en Aula del Pedagogo una propuesta para favorecer la inclusión de los alumnos con necesidades espec...

Posted at 7:38 p. m. | Inclusión |

¿Qué significa "integración e inclusión"?

Posted at 6:35 a. m. | Inclusión |

Conclusiones del XVI Congreso AETAPI por la Inclusión

<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El Congreso que tuvo lugar en Valencia por la Inclusión: un derecho como ciudadano, ha sido todo un éxito.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Puedes leer las conclusiones en el siguiente enlace, y un adelanto: el siguiente congreso tendrá lugar en Barcelona, en 2014.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKnUL5j-Wh-1lBC_31vtMspWiMNV5rmjbg3I2M3u99rzTDDIGAfxIjmuDGJufKI_6uT8q3tx6M6d75SpijY8V0OlYag_-30H0yqPbPGmUyLiSUYYXAZ8Bv5EJ0-Ofwfo1Qv7rDb97TSRp4/s1600/aetapi.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="271" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKnUL5j-Wh-1lBC_31vtMspWiMNV5rmjbg3I2M3u99rzTDDIGAfxIjmuDGJufKI_6uT8q3tx6M6d75SpijY8V0OlYag_-30H0yqPbPGmUyLiSUYYXAZ8Bv5EJ0-Ofwfo1Qv7rDb97TSRp4/s400/aetapi.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://www.aetapi.org/congreso2012/conclusiones.pdf"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Conclusiones del XVI Congreso AETAPI por la Inclusión: un derecho como ciudadano</span></a></div>

El Congreso que tuvo lugar en Valencia por la Inclusión: un derecho como ciudadano, ha sido todo un éxito. Puedes leer las conclusiones ...