Atendiendo Necesidades: Habilidades Sociales

Película recomendada: UP. Ficha técnica y propuesta didáctica para trabajar en el aula

<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Para trabajar la película con alumnos de <b>1º y 2º de Educación Primaria</b>, pincha en la siguiente imagen.</span></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://cineyvalores.apoclam.org/las-peliculas/educacion-primaria/primer-ciclo-primaria/up.html" target="_blank"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxxwzZNbw5nmi4r634JkkdCIMjjp2ivoEQ6mAfbULaxhanbnjeMZMOA3PtRMCWxgk4AZSEMbhoJpjZX4Oi0nyeXQhw3mavHTt5h8ZaWcmluMqJyT6p8-p_tgK2S7dIEgIkLESUkJEIraA/s400/635586375138407465-d02-up-oscar-best-pic-nom-dcov-03.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Para trabajar la película con alumnos de <b>3º y 4º de Educación Primaria</b>, pincha en la siguiente imagen.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://cineyvalores.apoclam.org/las-peliculas/educacion-primaria/segundo-ciclo-primaria/up-primaria2.html" target="_blank"><img border="0" height="250" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBAMX57mMvpphIW78MSwmA-KIilBkYFnkDns1irypKV_AP4d34Av3Jsb7LSYBB5ow3dMkCQp1qdnop4mxWXw4o8GkO4iRENnDeRO1yZzcFlLIcynZbc3drgnTpKDa7pncBrfucZoEjSII/s400/up30.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Para trabajar la película con alumnos de <b>5º y 6º de Educación Primaria</b>, pincha en la siguiente imagen.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://cineyvalores.apoclam.org/las-peliculas/educacion-primaria/tercer-ciclo-primaria/up-primaria3.html" target="_blank"><img border="0" height="222" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiE9ncqsADD68HaFJor53Y7YfXGMhut8j34kRZloPAHz-63jwTAi6Nxa6_PqtGMhB7OjZdE1dLvr82_wiv96ZDpspZVhyHg2hvMqr7Br3LNR7Y2a3h62nbTS1xGvOJHBnzWew48omTattc/s400/UP-ZONAZHERO-21.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>

Para trabajar la película con alumnos de 1º y 2º de Educación Primaria , pincha en la siguiente imagen. Para trabajar la película co...

Posted at 11:28 a. m. | Películas Educación en Valores |

Mejorando las HHSS en los niños con TEA

<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Desde <a href="http://www.dobleequipovalencia.com/" target="_blank">DOBLEQUIPO</a> nos explica que, l<span style="background-color: white; line-height: 20px; text-align: justify;">as </span><strong style="background-color: white; line-height: 20px; text-align: justify;">Habilidades Sociales</strong><span style="background-color: white; line-height: 20px; text-align: justify;">, son el conjunto de <b>conductas</b> que nos permiten<b> interaccionar de forma óptima</b> tanto en nuestro entorno como con otras personas estableciendo relaciones interpersonales.</span></span></div>
<br />
<span style="background-color: white; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; line-height: 20px; text-align: justify;">Dichas conductas son aprendidas desde el momento en que venimos al mundo, casi de forma accidental aprendemos a comportarnos adecuadamente en diferentes contextos, por tanto la adquisición de habilidades sociales implica automatizar una serie de reglas y normas que se </span><span style="background-color: white; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">establecen en función de las condiciones socio-culturales e incluso morales.</span></span><br />
<span style="background-color: white; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> De esta forma determinadas conductas que pueden resultar apropiadas para algunas personas pueden no serlas para otras personas de diferente cultura o religión, como puede ser eructar en la mesa, enseñar las manos al hablar, saludar con un abrazo…</span></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="background-color: white; line-height: 20px; text-align: justify;"><br /></span>
</span><br />
<div style="background-color: white; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Las Habilidades Sociales también surgen de forma intrínseca al individuo, el cual siente deseo desde la infancia de pertenecer a un grupo con el cual se identifica y quiere participar formando parte de él. Podemos afirmar que el ser humano es un ser social por naturaleza. ¿Pero qué ocurre en los niños/as con Trastorno del Espectro Autista?</span></div>
<div style="background-color: white; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Una de las grandes <b>dificultades</b> con las que se encuentran las <b>personas con TEA</b> en su día a día<b> es </b>precisamente <b>la comprensión e interiorización de normas sociales así como su expresión.</b> En muchas ocasiones pueden mostrar rechazo a situaciones que implican poner en marcha los mecanismos de socialización, ya que la exposición a dichas situaciones genera en ellos mucho estrés y ansiedad. Pero como bien hemos comentado anteriormente, las Habilidades Sociales son conductas mayoritariamente aprendidas por lo que un niño/a con Autismo puede aprenderlas. La única diferencia es que dicho aprendizaje debe hacerse de forma explícita ya que el niño/a con TEA probablemente no lo aprenderá a través de la imitación o la observación.</span></div>
<div style="background-color: white; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>¿Quieres saber cómo mejorar las habilidades sociales de los niños con TEA?</b></span></div>
<div style="background-color: white; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Pincha en la imagen y descúbrelo.</span></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://www.dobleequipovalencia.com/habilidades-sociales-autismo-familias/#prettyPhoto" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjRDFskhhO1501V_YuE6UCW1NKvjlVBxb301qplKfrb2zGzXtneZlLaFI6i7me7QgQS9xrym353BfFrA8H42TyMSjqNo_cyjd01NFwJrni1PlLyAw0wywcohahTSnDkIgeEWCWeASRA3_k/s1600/hacer-amigos-De-4-a-6-anos_articulo_landscape.jpg" width="400" /></span></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: small;">foto de www.preceden.com</span></td></tr>
</tbody></table>
<div style="background-color: white; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>

Desde DOBLEQUIPO nos explica que, l as Habilidades Sociales , son el conjunto de conductas que nos permiten interaccionar de forma ópti...

Posted at 8:07 a. m. | Habilidades Sociales |

Mejora de las habilidades sociales y de comunicación a través de un programa integral de intervención temprana

<h1 class="entry_title" style="background-color: white; border: 0px none; font-family: 'palatino linotype',palatino,'times new roman',times,serif; font-size: 30px; letter-spacing: -1px; line-height: 30px; margin: 10px 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
<span style="color: purple;">
Mejora de las habilidades sociales y de comunicación a través de un programa integral de intervención temprana</span></h1>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: georgia, 'palatino linotype', palatino, 'times new roman', times, serif; font-size: 15px; line-height: 19px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: georgia, 'palatino linotype', palatino, 'times new roman', times, serif; font-size: 15px; line-height: 19px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<strong>La
 intervención temprana para enseñar a los niños con trastornos del 
espectro autista a interactuar socialmente puede mejorar los principales
 síntomas del trastorno, según un nuevo estudio publicado en la revista<a href="http://www.wiley.com/bw/journal.asp?ref=0021-9630" style="border: 0px; color: #1282c4; font-family: inherit; font-size: 15px; font-style: inherit; font-weight: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank"> <em>Journal of Child Psychology and Psychiatry</em></a>.
 Esta intervención especial incluye actividades diseñadas para alentar a
 los niños a iniciar la comunicación con los demás, a jugar con objetos 
diferentes y ampliar su lenguaje y desarrollo cognitivo.</strong><br>
<div style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: 15px; font-style: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: 15px; font-style: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiU-_ivkOKUFgA0oADt9F-zPGRdxTJoRIBurlkIn_0mq4Txwwj3xVyyRsCiCFydybrjfyy6aOBAh6POx13rD-qyb-WBry9cE9M9TwjHZ8mdglAw6Hzzb0lBf4xQRZUt-d721pSJ4AGBcSM/s1600/Familia-06.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="265" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiU-_ivkOKUFgA0oADt9F-zPGRdxTJoRIBurlkIn_0mq4Txwwj3xVyyRsCiCFydybrjfyy6aOBAh6POx13rD-qyb-WBry9cE9M9TwjHZ8mdglAw6Hzzb0lBf4xQRZUt-d721pSJ4AGBcSM/s400/Familia-06.jpg" width="400"></a></div>
En el estudio se incluyeron 50 niños de entre 21 y 33 meses, que 
recibieron durante 6 meses una intervención de sincronía interpersonal o
 bien una de sincronía no interpersonal. La sincronía interpersonal es 
el compromiso por el bien social y la capacidad del niño para poder 
entender el comportamiento social de otras personas. Ambos grupos 
lograron avances muy significativos en el desarrollo del lenguaje, pero 
el grupo que fue tratado con el suplemento del programa social mostraron
 mayores avances en desarrollo de los aspectos sociales. Además, los 
niños que recibieron el tratamiento más intensivo fueron capaces de 
utilizar sus habilidades de imitación en contextos desconocidos y 
continuar su uso seis meses después de haber completado su tratamiento.</div>
<div style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: 15px; font-style: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</div></div>

Mejora de las habilidades sociales y de comunicación a través de un programa integral de intervención temprana La intervención tempra...

Posted at 8:46 p. m. | Habilidades Sociales |

Enseñar habilidades sociales a estudiantes con Autismo para incrementar la interaccion en una clase de integración

<span style="color: purple; font-size: medium;"><b>ENSEÑAR HABILIDADES SOCIALES A ESTUDIANTES CON AUTISMO PARA INCREMENTAR LA INTERACCIÓN EN UNA CLASE DE INTEGRACIÓN</b></span><br>
<br>
<br>
<hr style="background-color: white; color: #333333; font-family: georgia, 'palatino linotype', palatino, 'times new roman', times, serif; font-size: 15px; line-height: 19px;">
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: georgia, 'palatino linotype', palatino, 'times new roman', times, serif; font-size: 15px; line-height: 19px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: x-small; font-style: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><b><u>Journal of Applied Behavior Analysis</u></b></span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: georgia, 'palatino linotype', palatino, 'times new roman', times, serif; font-size: 15px; line-height: 19px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
<strong><span style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: x-small; font-style: inherit; font-weight: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Enseñar
 habilidades sociales a estudiantes con Autismo para incrementar la 
interacción con sus iguales en una clase de integración de primer grado</span></strong></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: georgia, 'palatino linotype', palatino, 'times new roman', times, serif; line-height: 19px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-size: xx-small;">Debra M. Kamps, Betsy R. Leonard, Sue Vernon, Erin P. Dugan, Joseph C. Delquadri</span></span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: georgia, 'palatino linotype', palatino, 'times new roman', times, serif; line-height: 19px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-size: xx-small;">University of Kansas</span></span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: georgia, 'palatino linotype', palatino, 'times new roman', times, serif; line-height: 19px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-size: xx-small;">Beth Gershon, Linda Wade, Louise Folk</span></span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: georgia, 'palatino linotype', palatino, 'times new roman', times, serif; line-height: 19px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-size: xx-small;">Shawnee Mission Public Schools</span></span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: georgia, 'palatino linotype', palatino, 'times new roman', times, serif; line-height: 19px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKiORTTzbdvQcQZ2qnc48oLhL2XiIM3cPpsfCjalVDyPqdf2yq-VO_DV-Q1n4QYefvoY9rk3cuRGBh2wzq7CCQqAEVbc4YDKKbGJ7HBbKFlqlbzwsG7JM_cf_6p44Q07uuYTqrobbH19s/s1600/timthumb+(1).jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="196" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKiORTTzbdvQcQZ2qnc48oLhL2XiIM3cPpsfCjalVDyPqdf2yq-VO_DV-Q1n4QYefvoY9rk3cuRGBh2wzq7CCQqAEVbc4YDKKbGJ7HBbKFlqlbzwsG7JM_cf_6p44Q07uuYTqrobbH19s/s400/timthumb+(1).jpg" width="400"></a></div>
<span style="border: 0px; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-size: xx-small;">Journal of Applied Behavior Analysis, 1992, 25, 281-288</span></span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: georgia, 'palatino linotype', palatino, 'times new roman', times, serif; font-size: 15px; line-height: 19px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: x-small; font-style: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"></span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: georgia, 'palatino linotype', palatino, 'times new roman', times, serif; font-size: 15px; line-height: 19px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Este estudio investigó el uso de grupos de habilidades sociales para 
facilitar el incremento de las interacciones sociales en estudiantes con Autismo y en sus compañeros sin discapacidad en una clase de 
integración de primer grado. Los grupos de habilidades sociales 
consistieron en enseñar a los estudiantes y a los iguales a iniciar, 
responder y mantener interacciones; saludar a otros y conversar sobre 
ciertos temas; dar y aceptar cumplidos; toma de turnos y compartir; 
pedir ayuda y ayudar a otros; e incluir a otros en actividades. El 
entrenamiento se llevó a cabo durante los diez primeros minutos de los 
veinte minutos que duraba el juego en grupo, cuatro veces por semana. Se
 utilizó un diseño de línea base múltiple a través de los sujetos, los 
resultados demostraron un incremento en la frecuencia del tiempo de 
implicación y la duración de las interacciones sociales, así como la 
receptividad entre los estudiantes y los iguales. Los resultados fueron 
mantenidos cuando los estudiantes fueron supervisados y cuando 
recibieron feedback de su rendimiento social en los grupos de juego y 
durante el seguimiento.</div>
<hr style="background-color: white; color: #333333; font-family: georgia, 'palatino linotype', palatino, 'times new roman', times, serif; font-size: 15px; line-height: 19px;">
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: georgia, 'palatino linotype', palatino, 'times new roman', times, serif; font-size: 15px; line-height: 19px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: georgia, 'palatino linotype', palatino, 'times new roman', times, serif; font-size: 15px; line-height: 19px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
</div>

ENSEÑAR HABILIDADES SOCIALES A ESTUDIANTES CON AUTISMO PARA INCREMENTAR LA INTERACCIÓN EN UNA CLASE DE INTEGRACIÓN Journal of Applied B...

Posted at 8:38 p. m. | Habilidades Sociales |

Programa de habilidades sociales para adolescentes con Autismo y Asperger

<h1 class="entry_title" style="background-color: white; border: 0px; font-family: 'palatino linotype', palatino, 'times new roman', times, serif; font-size: 30px; letter-spacing: -1px; line-height: 30px; margin: 10px 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="color: purple;">Programa de habilidades sociales para adolescentes con Autismo y Asperger</span></h1>
<div>
<span style="color: purple;"><br></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTiyHqaYPWkDttViGRBtsgAG-d7MWfbdh0wgRPerec7Z47hZ4BSQQxKDtriNILV6P4_HC2M2LOii_mr-38n8KX4Qa56tIdMq4EmoG5XfaOx9SgZiAWVyM7WrnuY6fjGg6EcVSoF6eSCcg/s1600/compa%C3%B1eros.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="193" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTiyHqaYPWkDttViGRBtsgAG-d7MWfbdh0wgRPerec7Z47hZ4BSQQxKDtriNILV6P4_HC2M2LOii_mr-38n8KX4Qa56tIdMq4EmoG5XfaOx9SgZiAWVyM7WrnuY6fjGg6EcVSoF6eSCcg/s400/compa%C3%B1eros.jpg" width="400"></a></div>
<div align="JUSTIFY" style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: georgia, 'palatino linotype', palatino, 'times new roman', times, serif; font-size: 15px; line-height: 19px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</div>
<div align="JUSTIFY" style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: georgia, 'palatino linotype', palatino, 'times new roman', times, serif; font-size: 15px; line-height: 19px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Uno de los grandes problemas a los que se enfrentan los adolescentes que
 están dentro de los Trastornos del Espectro del Autismo (TEA) es el 
correcto desarrollo de sus habilidades sociales. Este aspecto, y sobre 
todo en la adolescencia, adquiere especial relevancia. La adolescencia 
es una época siempre compleja, y en los chicos y chicas con TEA esto no 
es una excepción. Deben enfrentarse a dos retos inmensos, por una parte 
no caer en situaciones de acoso escolar, y por otra parte, conseguir 
desarrollar habilidades que les permitan convivir en el grupo 
mayoritario.</div>
<div align="JUSTIFY" style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: georgia, 'palatino linotype', palatino, 'times new roman', times, serif; font-size: 15px; line-height: 19px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</div>

Programa de habilidades sociales para adolescentes con Autismo y Asperger Uno de los grandes problemas a los que se enfrentan los a...