<div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Comparto con todos vosotros esta maravillosa colección de narraciones para hablar, leer y hacer. A través de los distintos cuentos se estimulará el lenguaje oral con la realización de diferentes praxias, onomatopeyas...se aumentará el vocabulario y fomentará la comprensión.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A mi personalmente me gusta mucho y es un material que siempre recomiendo.</span></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div> <div style="text-align: center;"> <span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><a href="http://es.slideshare.net/mariaminostrozahernandez/73646503-narracionesbrevesparahablarleeryhacercuentosparalaestimulaciondellenguajeoralpraxiasritmovocabulariocomprensionyexpresionci" target="_blank">NARRACIONES BREVES PARA HABLAR, LEER Y HACER</a></span></div> <div style="text-align: center;"> <a href="http://es.slideshare.net/mariaminostrozahernandez/73646503-narracionesbrevesparahablarleeryhacercuentosparalaestimulaciondellenguajeoralpraxiasritmovocabulariocomprensionyexpresionci" target="_blank"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgibeRzJ8MkscjM8-RFBLWPNekco0NFUnEFc1PYb5bXul5On7FoS5s1ShLMvcRrCdW8zRsuXtl6kI4QcH6uTOYJlPceUUUenEFmAfwRMBnywLd9ARX-ahg4SpTQYJClappcAcbjWpJDfNk/s400/cuentosparahablar-120121122046-phpapp01-thumbnail-4.jpg" width="306" /></a></div>

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<br /> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1Mt5LS8Uy8vBHK1aC5Ohruw3_to4dgvd5L6qKS2oD-aUh0JWqChPrRndK6A8NR1zD5EnCIFkXJu6a9Jkkg6kQxZ5Mr5onuxfEN-D8OkMYaQqYXrhsywQ4-F1NJfbTJwf2Azx4_R-IjA8/s1600/guia-padres-desarrollo-comunicacion.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1Mt5LS8Uy8vBHK1aC5Ohruw3_to4dgvd5L6qKS2oD-aUh0JWqChPrRndK6A8NR1zD5EnCIFkXJu6a9Jkkg6kQxZ5Mr5onuxfEN-D8OkMYaQqYXrhsywQ4-F1NJfbTJwf2Azx4_R-IjA8/s400/guia-padres-desarrollo-comunicacion.jpg" width="300" /></a></div> <div class="entry" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Verdana; line-height: 1.4em; overflow: hidden;"> <strong><span style="color: purple;">Les presento un material editado por el movimiento asociativo FEAPS de la Región de Murcia: “<em>Preparados… Listos… Ya. Guías dirigidas a padres para el desarrollo de la comunicación</em>“. Como todos los materiales de FEAPS es muy práctico y de sumo interés.<span id="more-2167"></span></span></strong><br /> <h2 style="font-family: 'Trebuchet MS', 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; margin: 30px 0px 0px; text-align: justify;"> <span style="color: #333399;"><span style="font-size: small;">Para qué edades</span></span></h2> <div style="text-align: justify;"> Desde mi punto de vista es un documento válido <strong>para diferentes edades</strong>, desde prácticamente después del nacimiento en adelante.</div> <div style="text-align: justify;"> No es un material para niños con necesidades especiales, es <strong>válido para cualquier niño</strong>, simplemente tendrá que seguir las pautas y orientaciones que más se ajusten a las necesidades del pequeño.</div> <h2 style="font-family: 'Trebuchet MS', 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; margin: 30px 0px 0px; text-align: justify;"> <span style="color: #333399;"><span style="font-size: small;">Contenido</span></span></h2> <div style="text-align: justify;"> El documento contiene partes que en realidad <strong>son tres guías</strong>.</div> <h3 style="font-family: 'Trebuchet MS', 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; margin: 30px 0px 0px; padding: 0px; text-align: justify;"> <span style="color: purple;"><span style="font-size: small;">1ª. Preparados para comunicarnos.</span></span></h3> <div style="text-align: justify;"> Encaminada a una primera etapa del bebé en la que se hace primordial<strong>establecer vínculos de apego</strong> con el pequeño y ofrecer una gran variedad de estímulos que le vayan abriendo a este mundo.</div> <h3 style="font-family: 'Trebuchet MS', 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; margin: 30px 0px 0px; padding: 0px; text-align: justify;"> <span style="color: purple;"><span style="font-size: small;">2ª. Listos para comunicarnos.</span></span></h3> <div style="text-align: justify;"> Se sitúa en un peldaño posterior, en el que se persigue <strong>favorecer al máximo la comprensión del niño</strong> así como su intencionalidad comunicativa.</div> <h3 style="font-family: 'Trebuchet MS', 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; margin: 30px 0px 0px; padding: 0px; text-align: justify;"> <span style="color: purple;"><span style="font-size: small;">3ª. Ya nos comunicamos.</span></span></h3> <div style="text-align: justify;"> Nos adentra en una etapa en la que el niño se adentra en sus primeras palabras, para lo cual es necesario tener muy en cuenta la importancia que tiene que <strong>el adulto añada lenguaje a las vivencias del pequeño</strong>.</div> <h2 style="font-family: 'Trebuchet MS', 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; margin: 30px 0px 0px; text-align: justify;"> <span style="color: #333399;"><span style="font-size: small;">Qué guía leer</span></span></h2> <div style="text-align: justify;"> En el inicio del documento se ofrecen <strong>unos cuestionarios</strong> que nos ayudarán a decidir qué guía leer y qué guía trabajar.</div> <div style="text-align: justify;"> Considero que es un material muy valioso para las familias, para pediatras y estimuladores. <strong>Felicito a FEAPS de la Región de Murcia</strong> y les animo a seguir en esta línea.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <span style="font-size: large;"><strong>Para descargar guía</strong>, <strong><a href="http://familiaycole.files.wordpress.com/2012/01/guia-padres-desarrollo-comunicacion.pdf" style="color: #b85b5a; text-decoration: none;" target="_blank">pulsar aquí.</a></strong></span><br /> <span style="font-size: large;"><br /></span> <a href="http://familiaycole.com/2012/01/12/guias-para-padres-para-el-desarrollo-de-la-comunicacion/" target="_blank">Fuente</a></div>

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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvnncEuRvEVNlo6vH3dp8TNkfI-qXr1RPWPjnWk1k8G9vJ00HG9Rahyphenhyphen5pei61vCWyhMEVe3muih8on4XyFbhNJ573jsysHULZ9TvZ_4IUkvESADtNuEcTJTnwOv5sBc9lyBgkjyVnulsM/s1600/fm_07.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="365" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvnncEuRvEVNlo6vH3dp8TNkfI-qXr1RPWPjnWk1k8G9vJ00HG9Rahyphenhyphen5pei61vCWyhMEVe3muih8on4XyFbhNJ573jsysHULZ9TvZ_4IUkvESADtNuEcTJTnwOv5sBc9lyBgkjyVnulsM/s400/fm_07.JPG" width="400" /></a><span style="background-color: white; color: #002d3e; font-family: Verdana, Helvetica, sans-serif; line-height: 1.5em; text-align: justify;">El principio detrás de un sistema de FM es simple. En una habitación llena de gente es más fácil llevar una conversación cara a cara de lo que sería llevarla a distancia, especialmente para niños con audífonos.</span><br /> <br /> <div style="background-attachment: scroll; background-color: white; background-image: none; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat repeat; border-width: 0px; color: #002d3e; font-family: Verdana, Helvetica, sans-serif; line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.5em; outline-width: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"> Un sistema FM simplemente facilita la comunicación “cara a cara”, independientemente de donde estén los interlocutores. Un sistema FM proporciona una relación señal / ruido superior, mediante la colocación de un micrófono transmisor a una pequeña distancia de la persona que habla (profesor). La relación señal / ruido mejorada y consistente, gracias al sistema FM, lo hace indispensable para los niños, cuando necesiten desarrollar su habilidad para el lenguaje.</div> <div class="imagen" style="background-attachment: scroll; background-color: white; background-image: none; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat repeat; border-width: 0px; color: #002d3e; float: left; font-family: Verdana, Helvetica, sans-serif; height: auto; line-height: 18px; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; position: relative; text-align: justify; vertical-align: baseline; width: auto;"> </div> <div style="background-attachment: scroll; background-color: white; background-image: none; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat repeat; border-width: 0px; color: #002d3e; font-family: Verdana, Helvetica, sans-serif; line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.5em; outline-width: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"> <a href="http://www.centrodelaudifono.es/fotos/fm_02.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="120" hspace="10" src="http://www.centrodelaudifono.es/fotos/fm_02.JPG" style="background-attachment: scroll; background-color: transparent; background-image: none; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat repeat; border-width: 0px; margin-top: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;" width="147" /></a><b style="background-attachment: scroll; background-color: transparent; background-image: none; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat repeat; border-width: 0px; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Necesidad de los sistemas FM</b></div> <div style="background-attachment: scroll; background-color: white; background-image: none; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat repeat; border-width: 0px; color: #002d3e; font-family: Verdana, Helvetica, sans-serif; line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.5em; outline-width: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"> Los niños que padecen pérdidas auditivas, aunque sean ligeras, no manifiestan su incapacidad para oír al profesor, porque no son plenamente conscientes de haber perdido parte del mensaje. O pretenden entender bien hasta que el profesor o algún miembro de la familia comienzan a advertir el problema. Una vez que se ha identificado la pérdida auditiva, es preciso actuar de inmediato para que el niño disponga de las condiciones óptimas de audición. Mejorando el entorno de audición, el alumno cobrará la confianza suficiente para empezar a participar, y mejorará el proceso de aprendizaje durante su estancia en el aula.</div> <div style="background-attachment: scroll; background-color: white; background-image: none; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat repeat; border-width: 0px; color: #002d3e; font-family: Verdana, Helvetica, sans-serif; line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.5em; outline-width: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"> Las condiciones acústicas de las aulas suelen ser muy deficientes para los alumnos con problemas de audición. La distancia entre el profesor y el alumno, el ruido de fondo exterior y el ruido interior producido por las sillas y las mesas, y las conversaciones entre los alumnos, hacen que la compresión de la palabra sea difícil. El audífono amplifica la voz del profesor, pero también los otros ruidos. La utilización de un audífono no permitirá al alumno oír la voz del profesor con perfecta claridad. Para mejorar la comprensión de la palabra, la amplificación debe aportar algo más que un volumen elevado: tiene que superar los tres problemas producidos por el entorno auditivo.</div> <div class="imagen" style="background-attachment: scroll; background-color: white; background-image: none; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat repeat; border-width: 0px; color: #002d3e; float: left; font-family: Verdana, Helvetica, sans-serif; height: auto; line-height: 18px; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; position: relative; text-align: justify; vertical-align: baseline; width: auto;"> </div> <div style="background-attachment: scroll; background-color: white; background-image: none; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat repeat; border-width: 0px; color: #002d3e; font-family: Verdana, Helvetica, sans-serif; line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.5em; outline-width: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"> <a href="http://www.centrodelaudifono.es/fotos/fm_03.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="121" hspace="10" src="http://www.centrodelaudifono.es/fotos/fm_03.JPG" style="background-attachment: scroll; background-color: transparent; background-image: none; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat repeat; border-width: 0px; margin-top: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;" width="170" /></a><b style="background-attachment: scroll; background-color: transparent; background-image: none; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat repeat; border-width: 0px; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Ruido</b></div> <div style="background-attachment: scroll; background-color: white; background-image: none; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat repeat; border-width: 0px; color: #002d3e; font-family: Verdana, Helvetica, sans-serif; line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.5em; outline-width: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"> Todos hemos experimentado las dificultades al oír la televisión o la radio mientras otros hablan. El ruido en el aula es para los estudiantes más que una molestia. Provoca una falta de comunicación que puede dar lugar a un defecto de información académica y a una pérdida de información del mensaje del profesor.</div> <div style="background-attachment: scroll; background-color: white; background-image: none; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat repeat; border-width: 0px; color: #002d3e; font-family: Verdana, Helvetica, sans-serif; line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.5em; outline-width: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"> El ruido es con frecuencia incontrolable, y puede estar provocado dentro y fuera del aula. Como ya hemos mencionado: el ruido de tráfico, ruido ambiental de la calle, el ruido al andar, el provocado con los pupitres o las sillas, el de los ventiladores, etc. Todo contribuye a una mala inteligibilidad del habla.</div> <div class="imagen" style="background-attachment: scroll; background-color: white; background-image: none; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat repeat; border-width: 0px; color: #002d3e; float: left; font-family: Verdana, Helvetica, sans-serif; height: auto; line-height: 18px; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; position: relative; text-align: justify; vertical-align: baseline; width: auto;"> </div> <div style="background-attachment: scroll; background-color: white; background-image: none; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat repeat; border-width: 0px; color: #002d3e; font-family: Verdana, Helvetica, sans-serif; line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.5em; outline-width: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="http://www.centrodelaudifono.es/fotos/fm_04.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="120" hspace="10" src="http://www.centrodelaudifono.es/fotos/fm_04.JPG" style="background-attachment: scroll; background-color: transparent; background-image: none; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat repeat; border-width: 0px; margin-top: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;" width="147" /></a></div> <b style="background-attachment: scroll; background-color: transparent; background-image: none; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat repeat; border-width: 0px; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Distancia</b></div> <div style="background-attachment: scroll; background-color: white; background-image: none; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat repeat; border-width: 0px; color: #002d3e; font-family: Verdana, Helvetica, sans-serif; line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.5em; outline-width: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"> El segundo obstáculo para la compresión es la distancia entre el alumno y el profesor. Es posible comprobar el efecto de la distancia en la comprensión del habla.</div> <div class="imagen" style="background-attachment: scroll; background-color: white; background-image: none; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat repeat; border-width: 0px; color: #002d3e; float: left; font-family: Verdana, Helvetica, sans-serif; height: auto; line-height: 18px; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; position: relative; text-align: justify; vertical-align: baseline; width: auto;"> </div> <div style="background-attachment: scroll; background-color: white; background-image: none; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat repeat; border-width: 0px; color: #002d3e; font-family: Verdana, Helvetica, sans-serif; line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.5em; outline-width: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"> <a href="http://www.centrodelaudifono.es/fotos/fm_05.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="120" hspace="10" src="http://www.centrodelaudifono.es/fotos/fm_05.JPG" style="background-attachment: scroll; background-color: transparent; background-image: none; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat repeat; border-width: 0px; margin-top: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;" width="147" /></a>Si usted habla a una persona situada a un metro con una intensidad de voz normal y se va alejando a dos, tres, etc., metros se dará cuenta de que el oyente no puede entender lo que dice, particularmente si la experiencia se desarrolla en un ambiente ruidoso. Este es exactamente el mismo problema que experimentan los estudiantes alejados del profesor.</div> <div class="imagen" style="background-attachment: scroll; background-color: white; background-image: none; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat repeat; border-width: 0px; color: #002d3e; float: left; font-family: Verdana, Helvetica, sans-serif; height: auto; line-height: 18px; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; position: relative; text-align: justify; vertical-align: baseline; width: auto;"> </div> <div style="background-attachment: scroll; background-color: white; background-image: none; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat repeat; border-width: 0px; color: #002d3e; font-family: Verdana, Helvetica, sans-serif; line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.5em; outline-width: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"> <a href="http://www.centrodelaudifono.es/fotos/fm_06.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="120" hspace="10" src="http://www.centrodelaudifono.es/fotos/fm_06.JPG" style="background-attachment: scroll; background-color: transparent; background-image: none; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat repeat; border-width: 0px; margin-top: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;" width="196" /></a><b style="background-attachment: scroll; background-color: transparent; background-image: none; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat repeat; border-width: 0px; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Reverberación</b></div> <div style="background-attachment: scroll; background-color: white; background-image: none; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat repeat; border-width: 0px; color: #002d3e; font-family: Verdana, Helvetica, sans-serif; line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.5em; outline-width: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"> Otro problema importante que dificulta la compresión del habla es la reverberación (a la que también se suele llamar “eco”): el sonido que se refleja en las superficies de una habitación. La reverberación generalmente no es percibida por las personas con una audición normal, pero para una persona con dificultades auditivas, esas condiciones contribuyen a dificultarle la comprensión del habla.</div> <div class="imagen" style="background-attachment: scroll; background-color: white; background-image: none; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat repeat; border-width: 0px; color: #002d3e; float: left; font-family: Verdana, Helvetica, sans-serif; height: auto; line-height: 18px; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; position: relative; text-align: justify; vertical-align: baseline; width: auto;"> <img height="191" hspace="10" src="http://www.centrodelaudifono.es/fotos/fm_07.JPG" style="background-attachment: scroll; background-color: transparent; background-image: none; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat repeat; border-width: 0px; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;" width="187" /></div> <div style="background-attachment: scroll; background-color: white; background-image: none; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat repeat; border-width: 0px; color: #002d3e; font-family: Verdana, Helvetica, sans-serif; line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.5em; outline-width: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"> <b style="background-attachment: scroll; background-color: transparent; background-image: none; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat repeat; border-width: 0px; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">¿Cómo trabajan los Sistemas FM?</b></div> <div style="background-attachment: scroll; background-color: white; background-image: none; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat repeat; border-width: 0px; color: #002d3e; font-family: Verdana, Helvetica, sans-serif; line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.5em; outline-width: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"> En general, los sistemas de FM consisten en un sistema de comunicación simple: un transmisor, un micrófono y un receptor. El micrófono se utiliza cerca de la fuente sonora y transmite la señal al receptor que emite dicha señal de forma amplificada.</div> <div style="background-attachment: scroll; background-color: white; background-image: none; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat repeat; border-width: 0px; color: #002d3e; font-family: Verdana, Helvetica, sans-serif; line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.5em; outline-width: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"> Los sistemas FM se componen de dos elementos principales: un micrófono (transmisor) y un receptor. El micrófono recoge los sonidos del habla de la persona o profesor que los emite y los envía al receptor a través de una frecuencia de radio FM específica. El profesor lleva el micrófono y el niño con pérdida auditiva lleva el receptor, conectado a los audífonos. La transmisión se produce de forma instantánea y sin esfuerzo, sin necesidad de ajustes o cambios para que el habla o el que escucha</div> <div style="background-attachment: scroll; background-color: white; background-image: none; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat repeat; border-width: 0px; color: #002d3e; font-family: Verdana, Helvetica, sans-serif; line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.5em; outline-width: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"> Los sistemas FM trabajan al igual que un radio transmisor pequeño y un radio recibidor. El padre o maestro se pone el transmisor FM y el micrófono. El micrófono normalmente es puesto al nivel del pecho (unas seis pulgadas de retirado de la boca) o al nivel de la boca (unas tres pulgadas de retirado de la boca. En algunas situaciones el micrófono puede ser usado en una mesa como un micrófono de conferencia. Esto le permite al usuario de FM que escuche las voces de todos los que estén alrededor de la mesa. Algunos micrófonos tienen una característica direccional. Esto permite que el micrófono FM pueda enfocarse a una persona específica quien hable en momentos que haya ruidos altos. Estos micrófonos son sostenidos por el usuario FM, quien apunta el micrófono hacia la persona quien hable.</div> <div style="background-attachment: scroll; background-color: white; background-image: none; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat repeat; border-width: 0px; color: #002d3e; font-family: Verdana, Helvetica, sans-serif; line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.5em; outline-width: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"> <a href="http://www.centrodelaudifono.es/fm.html" target="_blank">Fuente</a></div>

El principio detrás de un sistema de FM es simple. En una habitación llena de gente es más fácil llevar una conversación cara a cara de lo q...

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<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; line-height: 16px; text-align: justify;">Cuento en el que se presenta la historia de Óliver, un elefante con discapacidad auditiva, y el cambio que da su vida cuando empieza a usar  un <a href="http://atendiendonecesidades.blogspot.com.es/2013/02/sistemas-de-frecuencia-modulada-fm.html" target="_blank">sistema de comunicación FM.</a></span><br /> <span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; line-height: 16px; text-align: justify;"><br /></span> <br /> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6gUlgeb3_9h_z1es9PRfiDPnG1qWz0vEviraM42IDjDeali6RCsHboTFcchsXmF_fx-mCOmR7kq1xVZtuPYQQOHRkBSk7f62a2bw4A-qW5wchTpdsjeQdQZ8-89awv-aRy0VMr7MB4w8/s1600/OLIV.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="373" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6gUlgeb3_9h_z1es9PRfiDPnG1qWz0vEviraM42IDjDeali6RCsHboTFcchsXmF_fx-mCOmR7kq1xVZtuPYQQOHRkBSk7f62a2bw4A-qW5wchTpdsjeQdQZ8-89awv-aRy0VMr7MB4w8/s400/OLIV.jpg" width="400" /></a></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="http://www.educa2.madrid.org/web/educamadrid/principal/files/589a73e2-7f64-4ea7-ada5-2f4efc903040/oliver%20y%20sus%20aud%C3%ADfonosFM.pdf" target="_blank">Oliver y sus Audífonos con FM</a></div> <span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; line-height: 16px; text-align: justify;"><br /></span>

Cuento en el que se presenta la historia de Óliver, un elefante con discapacidad auditiva, y el cambio que da su vida cuando empieza a usar ...

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  Posted at   6:52 a. m.  | Material logopedia |

<br /> <div style="text-align: center;"> <b><span style="color: blue; font-size: large;">"HISTORIA DE LUCAS"</span></b></div> <br /> <div style="text-align: justify;"> La “Historia de Lucas” es el primer cuento de una colección que pretende analizar diferentes situaciones que pueden sucederle a un niño implantado: averías, necesidad de entrenamiento auditivo, expectativas del IC, acceso a una bi-implantación… </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> A través del personaje principal, Lucas, un niño de seis años que en el primer título accede a un Implante Coclear, irá mostrando sus vivencias de forma sencilla, secuenciada y fácil de entender.</div> <div> <br /></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwPuV20ZcYFBvD77HeqkNJES2NgCrFbfhK3247TfttwA8Zlwr-ZcW5aZZNKRiHFGZ6bo4gFS43vO4yzkHFhRuWbf63bYtiS_ytOh5qzDN0_Xy11CsGetzihvL_X7fww-2Z9FIrvNPJSBI/s1600/lucas.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="348" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwPuV20ZcYFBvD77HeqkNJES2NgCrFbfhK3247TfttwA8Zlwr-ZcW5aZZNKRiHFGZ6bo4gFS43vO4yzkHFhRuWbf63bYtiS_ytOh5qzDN0_Xy11CsGetzihvL_X7fww-2Z9FIrvNPJSBI/s400/lucas.jpg" width="400" /></a></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="http://www.educa2.madrid.org/web/educamadrid/principal/files/ac567f7f-7398-47f3-a2a6-6ade7af103d9/lucas_1.pdf" target="_blank">Historia de Lucas</a></div> <div> <br /></div>

"HISTORIA DE LUCAS" La “Historia de Lucas” es el primer cuento de una colección que pretende analizar diferentes situaciones ...

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  Posted at   6:34 a. m.  | Material logopedia |

<h2 class="title" style="background-color: #fefdf8; background-image: url("http://www.inffant.com/wp-content/themes/Upper/images/post-title-bg.png"); background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat-x; border: 0px; color: #4a4848; font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 26px; margin: 0px 0px 10px; padding: 10px 0px 10px 10px; vertical-align: baseline;"> <span style="font-size: small; font-weight: normal;"><span style="color: #222222; font-family: Verdana, sans-serif; font-style: inherit; line-height: 20px; text-align: justify;">Desde "</span><a href="http://ladislexia.net/" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-style: inherit; line-height: 20px; text-align: justify;">ladislexia.net</a><span style="color: #222222; font-family: Verdana, sans-serif; font-style: inherit; line-height: 20px; text-align: justify;">" nos hablan de cómo, cuándo sospechamos que nuestro hijo/a pueda tener dislexia, podemos hacer una serie de </span><span style="color: #222222; font-family: Verdana, sans-serif; font-style: inherit; line-height: 20px; text-align: justify;">actividades que mejorarán su nivel lectoescritor</span><span style="color: #222222; font-family: Verdana, sans-serif; font-style: inherit; line-height: 20px; text-align: justify;">. </span></span></h2> <h2 class="title" style="background-color: #fefdf8; background-image: url("http://www.inffant.com/wp-content/themes/Upper/images/post-title-bg.png"); background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat-x; border: 0px; color: #4a4848; font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 26px; margin: 0px 0px 10px; padding: 10px 0px 10px 10px; vertical-align: baseline;"> <span style="font-weight: normal;"><span style="color: #222222; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small; font-style: inherit; line-height: 20px; text-align: justify;">Tanto si al final se confirma el diagnóstico como si se descarta, en cualquier caso serán muy beneficiosas para </span><span style="color: #222222; font-family: Verdana, sans-serif; font-style: inherit; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">facilitar el aprendizaje de la lectoescritura</span><span style="font-size: 26px;">.</span></span></span></h2> <div class="entry clearfix" style="background-color: #fefdf8; border: 0px; color: #222222; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> <div style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; font-style: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Lo importante es realizar este tipo de entrenamiento antes de los 8 ó 9 años, preferiblemente durante el último curso de la etapa pre-escolar y el primer curso de la Educación Primaria, sin tener en cuenta que desde el colegio aún no exista alarma.</span><br /> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En cualquier caso, <strong>no podemos esperar a que se confirme el diagnóstico</strong> porque habremos perdido la mejor época para intervenir y preparar al niño/a para el aprendizaje de la lectura, y tendremos un problema serio si empieza 3º de primaria y aún no hemos intervenido la dislexia, ya que el aumento de exigencias escolares hará visible el problema.</span></div> <h4 style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #111111; font-style: inherit; font-weight: normal; line-height: 1.25; margin: 0px 0px 1.25em; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"> <strong><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ejercicios que podemos realizar si sospechamos que nuestro hijo/a es disléxico. Pincha en la imagen para descubrirlos.</span></strong></h4> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="http://www.ladislexia.net/como-ayudar-a-mi-hijo-dislexico/" target="_blank"><img border="0" height="220" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsiEUmsFlHbrq25_3R2JoMRI0RNx0PFNjPk13xse82MGvUdFyFGeuovSBajcLVRXDQtI5FvkLx92K66PvMHxDAN7_wsbOVatarV0GrmaLWELRpUzsjp67gwSNmanPtqSYaAa8b8TJb1cI/s400/discriminaci%25C3%25B3n-visual.jpg" width="400" /></a></div> <div> <strong><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></strong></div> <div style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; font-style: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"> <br /></div> <h4 style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #111111; font-style: inherit; font-weight: normal; line-height: 1.25; margin: 0px 0px 1.25em; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"> <br /></h4> <div style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; font-style: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"> </div> </div>

Desde " ladislexia.net " nos hablan de cómo, cuándo sospechamos que nuestro hijo/a pueda tener dislexia, podemos hacer una serie ...

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  Posted at   9:51 a. m.  | Material logopedia |

<h2 class="title" style="background-color: #fefdf8; background-image: url("http://www.inffant.com/wp-content/themes/Upper/images/post-title-bg.png"); background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat-x; border: 0px; color: #4a4848; line-height: 26px; margin: 0px 0px 10px; padding: 10px 0px 10px 10px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small;"><span style="color: #222222; font-weight: normal; line-height: 20px;">En ocasiones los niños/as con dislexia tienen severos </span><span style="color: #222222; font-weight: normal; line-height: 20px;">problemas para establecer la conversión grafema/fonema</span><span style="color: #222222; font-weight: normal; line-height: 20px;">, por lo que necesitan un refuerzo específico para aprender a leer. En este caso, desde "</span><a href="http://ladislexia.net/" style="font-weight: normal; line-height: 20px;">ladislexia.net</a><span style="color: #222222; line-height: 20px;"><span style="font-weight: normal;">",nos muestran un ejemplo de </span>cómo habría que trabajar dichos grafemas para que el disléxico los asimile adecuadamente.</span></span></h2> <h2 class="title" style="background-color: #fefdf8; background-image: url("http://www.inffant.com/wp-content/themes/Upper/images/post-title-bg.png"); background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat-x; border: 0px; color: #4a4848; line-height: 26px; margin: 0px 0px 10px; padding: 10px 0px 10px 10px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small; font-weight: normal;"><span style="color: #222222; line-height: 20px;">Partimos de que el presente  procedimiento, para</span><span style="color: #222222; line-height: 20px;"> enseñar a leer,</span><span style="color: #222222; line-height: 20px;"> se engloba </span><span style="color: #222222; line-height: 20px;">dentro del método  sintético.</span></span></h2> <h2 class="title" style="background-color: #fefdf8; background-image: url("http://www.inffant.com/wp-content/themes/Upper/images/post-title-bg.png"); background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat-x; border: 0px; color: #4a4848; line-height: 26px; margin: 0px 0px 10px; padding: 10px 0px 10px 10px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"> <span style="border: 0px; color: #222222; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small;"><span style="font-weight: normal;"><i>A modo de ejemplo se muestran los ejercicios que realizaríamos para el aprendizaje-afianzamiento de la letra D</i>. </span>PINCHA EN LA IMAGEN PARA DESCUBRIRLOS<i>.</i></span></span></h2> <div class="entry clearfix" style="background-color: #fefdf8; border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> <table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody> <tr><td style="text-align: center;"><img alt="Discriminaci%C3%B3n visual grafemas Cómo enseñar a leer y escribir a niños disléxicos" class="aligncenter" height="272" src="http://www.ladislexia.net/wp-content/uploads/2011/10/Discriminaci%C3%B3n-visual-grafemas.jpg" style="border: 0px; display: block; font-style: inherit; margin: 0px auto 10px; padding: 0px; vertical-align: baseline;" title="Discriminación visual grafemas" width="472" /></td></tr> <tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="http://www.ladislexia.net/ensenar-a-leer-y-escribir-a-ninos-dislexicos/" target="_blank"><br /></a></td></tr> </tbody></table> <h4 style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #111111; font-style: inherit; font-weight: normal; line-height: 1.25; margin: 0px 0px 1.25em; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"> <br /></h4> <div style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #222222; font-style: inherit; line-height: 20px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"> </div> </div>

En ocasiones los niños/as con dislexia tienen severos  problemas para establecer la conversión grafema/fonema , por lo que necesitan un ref...

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