Atendiendo Necesidades

<div style="text-align: justify;"> <span face=""verdana" , sans-serif">Existen </span><b style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i>dos maneras de expresar que un colegio discrimina a un alumno por razones relacionadas con su condición:</i></b></div> <div> <ol> <li style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif"><b>Un tratamiento menos favorable que no se puede justifica</b>r</span></li> <li style="text-align: justify;"><b><span face=""verdana" , sans-serif">Fracaso en tomar las medidas necesarias para asegurar que un alumno no esté en gran desventaja respecto al resto del alumnado del colegio.</span></b></li> </ol> <div style="text-align: justify;"> <table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody> <tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjY6coevneURayTOYv-Mjjd9xKaHtL0qmI3kW4EA_e0kQABwBROU1U4TAAL2NbvNOAASol6BSI2IJNoJwKzNCqOpFDwBn_iKr2la7w24RmiOOOMxDmG8Bv-8cs1gbFF-Q-tXF6axRsAmP4/s1600/Disability-discrimination.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="377" data-original-width="800" height="187" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjY6coevneURayTOYv-Mjjd9xKaHtL0qmI3kW4EA_e0kQABwBROU1U4TAAL2NbvNOAASol6BSI2IJNoJwKzNCqOpFDwBn_iKr2la7w24RmiOOOMxDmG8Bv-8cs1gbFF-Q-tXF6axRsAmP4/s400/Disability-discrimination.jpg" width="400" /></a></td></tr> <tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Imagen de "despertemos con amor"</td></tr> </tbody></table> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <br /></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <br /></div> <span face=""verdana" , sans-serif">Pongamos algunos ejemplos:</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span face=""verdana" , sans-serif">A. A un <b>alumno con epilepsia</b> no se le permite asistir con su clase a la semana de actividades fuera de las instalaciones escolares (acampada, cursos de supervivencia, etc.) por las posibles dificultades que puede tener.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span face=""verdana" , sans-serif"><i>¿Cuáles serían los ajustes razonables en este caso? </i>El colegio debería demostrar que ha realizado una evaluación de los riesgos y que no ha encontrado ninguna posibilidad de que pudieran atender bien al alumno como podría ser llevando una persona especializada de apoyo.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span face=""verdana" , sans-serif">Es poco probable que un colegio pueda justificar esta acción porque las medidas que podría haber tomado se hubieran considerado razonables.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div> </div> <div style="text-align: justify;"> <span face=""verdana" , sans-serif">B. A un <b>alumno con TDAH </b>se le dice que tendrá que hacer el examen (con tribunales externos al colegio) en su aula con todos los demás a pesar de que para ese alumnos existen medidas escolares especiales</span></div> <div style="text-align: justify;"> <b><i><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></i></b></div> <div style="text-align: justify;"> <span face=""verdana" , sans-serif"><b><i>¿Cuáles serían los ajustes razonables en este caso?</i></b> El colegio debería demostrar que no hay ninguna otra aula disponible y que ningún miembro del personal docente puede supervisar a ese alumno.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span face=""verdana" , sans-serif">Es poco probable que el colegio pueda justificar esto porque aunque no hubiese otras aulas, el/la Jefe/a de Estudios u otra persona que tenga un despacho, podrías cederlo para realizar el examen.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span face=""verdana" , sans-serif">C. Una <b>alumno sordo </b>podría leer los labios pero frecuentemente los profesores se dan la vuelta para escribir en la pizarra y continúan explicando.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <b><i><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></i></b></div> <div style="text-align: justify;"> <span face=""verdana" , sans-serif"><b><i>¿Cuáles serían los ajustes razonables en este caso? </i></b>Depende del profesorado el ajustas sus técnicas de enseñanza para no poner al niño sordo en desventaja. Se esperaría del colegio que hubiera organizado alguna sesión de formación a través del Servicio de Necesidades Sensoriales y del profesorado que hubiera asistido y puesto en práctica las recomendaciones dadas en su trabajo diario.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span face=""verdana" , sans-serif">Esto son solo algunos ejemplos de situaciones que nos podemos encontrar en los colegios. Por eso, <b>es muy importante que conozcamos las medidas de atención a la diversidad establecidas para los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo y asegurarnos de que se cumplan.</b></span><br /> <span face=""verdana" , sans-serif"><b><br /></b></span> <span face=""verdana" , sans-serif"><b><br /></b></span> <span face=""verdana" , sans-serif"><b><br /></b></span> <span face=""verdana" , sans-serif" style="font-size: x-small;"><i><b>Bibliografía</b></i></span><br /> <span face="verdana, sans-serif" style="font-size: x-small;"><i>Guía práctica de Necesidades Educativas Especiales. Viv East y Linda Evans. Morata S.L. (2009)</i></span></div>

Existen dos maneras de expresar que un colegio discrimina a un alumno por razones relacionadas con su condición: Un tratamiento menos fa...

Ver más»

  Posted at   11:12 a. m.  | Diversidad Funcional |