<br /> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiriYWhyphenhyphenLUf1Aq157yocvBqli7Hbih1MgB-ZMup9TJs44OLSoyOKoVkMkBYTd7dMsyGVXFvPHikTuv39BZV4wjzFr0um0Ssv_r26K2t4y_B5fIZEXrwnovXoJ8gWD9sTfzaQqgzW0I6Ra4/s1600/Quino_Mafalda_Injusticias.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiriYWhyphenhyphenLUf1Aq157yocvBqli7Hbih1MgB-ZMup9TJs44OLSoyOKoVkMkBYTd7dMsyGVXFvPHikTuv39BZV4wjzFr0um0Ssv_r26K2t4y_B5fIZEXrwnovXoJ8gWD9sTfzaQqgzW0I6Ra4/s400/Quino_Mafalda_Injusticias.jpg" width="340" /></a></div> <div class="blogEntryContent" style="margin-top: 10px;"> <span class="fw_sanitized" style="background-color: white;"><h3> <ol> <li style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">Nadie explica que significa tener altas capacidades, es un gran secreto.</span></span></li> <li><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: small;"><span style="font-weight: normal; line-height: 20.390625px;">El colegio es demasiado </span><span style="font-weight: normal; line-height: 20.390625px;">fácil</span><span style="font-weight: normal; line-height: 20.390625px;">, o demasiado aburrido.</span></span></li> <li style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">Los padres, profesores y amigos, esperan que el ni</span><span style="font-weight: normal;">ñ</span><span style="font-weight: normal;">o de altas capacidades sea perfecto todo el tiempo. </span></span></li> <li style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">Son pocos los amigos que realmente les entienden, y ademas suelen estar distanciados.</span></span></li> <li style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">Los niños les fastiadan, a menudo, por ser inteligentes.</span></span></li> <li style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">Se sienten abrumados por la cantidad de cosas que pueden hacer en la vida.</span></span></li> <li style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">Se sienten diferentes y alienados.</span></span></li> <li style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">Se preocupan por los problemas del mundo, y se sienten impotentes por no poder hacer nada.</span></span></li> </ol> </h3> <h3 style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 20.390625px;"> <span style="font-weight: normal;"><div style="text-align: right;"> <i>                                                                               Judy Galbraith, 1985 </i></div> </span></h3> <h1 style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 20.390625px;"> <span style="font-size: x-small; font-weight: normal;">Traduccion al castellano por Angela Nuñez Olmo</span></h1> <div style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 20.390625px;"> <span style="font-size: x-small; font-weight: normal;"><br /></span></div> <div style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 20.390625px;"> <span style="font-size: x-small; font-weight: normal;"><a href="http://www.altas-capacidades.org/apps/blog/" target="_blank">Fuente</a></span></div> </span></div>

Nadie explica que significa tener altas capacidades, es un gran secreto. El colegio es demasiado  fácil , o demasiado aburrido. Los ...

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  Posted at   11:53 a. m.  | Altas Capacidades Intelectuales |

<br /> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjxb_4UyAnqra7ilJEftInzfYEEackSdFoq4P2fokdHSgohOd0STzUuhlSrJoZF5cjXQ89oAiQGCa2GBeQ_svFbDA1UByLqpdhOdEc3HX_SNKDHLhMWOdLdheK4G5p8pOopnuUpcgfQQs/s1600/pablito.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjxb_4UyAnqra7ilJEftInzfYEEackSdFoq4P2fokdHSgohOd0STzUuhlSrJoZF5cjXQ89oAiQGCa2GBeQ_svFbDA1UByLqpdhOdEc3HX_SNKDHLhMWOdLdheK4G5p8pOopnuUpcgfQQs/s400/pablito.jpg" width="400" /></a></div> <h4 class="blogHeader" style="color: #6c6b6b; font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px; margin-bottom: 5px; margin-top: 10px;"> <i style="background-color: white;"><br /></i><i style="background-color: white;"><br /></i></h4> <h4 class="blogHeader" style="color: #6c6b6b; font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px; margin-bottom: 5px; margin-top: 10px;"> <i style="background-color: white;"><br /></i></h4> <h4 class="blogHeader" style="color: #6c6b6b; font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px; margin-bottom: 5px; margin-top: 10px;"> <i style="background-color: white;"><br /></i></h4> <h4 class="blogHeader" style="color: #6c6b6b; font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px; margin-bottom: 5px; margin-top: 10px;"> <i style="background-color: white;">"Si queremos encontrarlos debemos mirar más de cerca, y en profundidad" </i></h4> <div class="blogEntryContent" style="margin-top: 10px;"> <span class="fw_sanitized" style="background-color: white;"><div style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px; text-align: justify;"> <br /></div> <h3 style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px; text-align: justify;"> <span style="font-weight: normal;"><br /></span></h3> <h3 style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px; text-align: justify;"> <br /></h3> <div> <span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px; text-align: justify;"><br /></span></div> <div> <span style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 20.390625px;">Para poder ofrecer una respuesta educativa de calidad a nuestros niños y jóvenes de altas capacidades, primero debemos ser capaces de identificarlos. Es necesario que contemos con un sistema de evaluación de calidad, que nos permita detectar al máximo número posible, sin discriminar, ni ignorar a nadie. Por ello, me ha parecido oportuno aportar algunas cuestiones sobre las que deberíamos reflexionar,  y que en mi opinión padres, profesores, y profesionales de la educación deben tener muy en cuenta:</span></span></span></div> <h3 style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px; text-align: justify;"> <span style="font-weight: normal;">1<span style="font-size: small;">. Puntuaciones elevadas en "screenings" colectivos, pueden ser un indicativo de altas capacidades, sin embargo, no ser identificados en este tipo de pruebas, no elimina la posibilidad de que el alumno posea altas capacidades (por desgracia en estas pruebas colectivas perdemos a muchos talentos y alumnos de altas capacidades, a los que podemos recuperar mediante nominaciones de padres y profesores, para que accedan a una evaluación individualizada). </span></span></h3> <h3 style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px; text-align: justify;"> <span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">2. Obtener puntuaciones elevadas en tests individuales de inteligencia (CI por encima de 130) es indicativo de altas capacidades. No obstante, obtener puntuaciones en los test de inteligencia por debajo de los puntos de corte, establecidos por algunos organismos públicos o privados (CI por debajo de 130) NO descarta la posibilidad de que el alumno posea altas capacidades o talentos.  </span></span></h3> <h3 style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px; text-align: justify;"> <span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">3. Los tests de inteligencia nos ayudan a identificar alumnos con altas capacidades, pero no deben NUNCA ser la única herramienta utilizada con dicha finalidad. Lo ideal, es contar con información sobre al menos cuatro bloques principales que nos ayuden a valorar mejor al alumno (no tienen que cumplirse los cuatro):</span></span></h3> <h3> <ul style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px;"> <li style="text-align: justify;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">Capacidad Intelectual (percentiles 95 o por encima en tests cognitivos).</span></span></li> </ul> <ul style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px;"> <li style="text-align: left;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">Rendimiento (percentiles 95 o por encima en pruebas  o tests estandarizados de rendimiento académico).</span></span></li> </ul> <ul> <li style="text-align: left;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"><span style="font-weight: normal; line-height: 20.390625px;">Historia/Características/Comportamiento (observaciones de comportamientos avanzados o superiores así como elevada motivación y creatividad (medida a través de escalas, cuestionarios, inventarios o test).</span></span></span></li> </ul> <ul style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px;"> <li style="text-align: left;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">Muestra de su capacidad (por ejemplo: material recogido en porfolios que muestren un nivel avanzado en sus producciones, concursos, campeonatos, etc).</span></span></li> </ul> </h3> <h3 style="text-align: justify;"> <span style="font-size: small;"><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"><span style="font-weight: normal; line-height: 20.390625px;">4. SIEMPRE contemplar la posibilidad de una doble excepcionalidad, en cuyo caso las altas capacidades podrían estarse viendo enmascaradas por alguna dificultad asociada (dislexia, TDAH, TDA, Asperger, déficits visuales, etc...) o viceversa, las altas capacidades no dejan ver una problemática de fondo.</span></span></span></h3> <h3 style="text-align: justify;"> <span style="font-size: small;"><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"><span style="font-weight: normal; line-height: 20.390625px;">5. De igual forma que contemplamos la doble excepcionalidad, debemos tener cuidado con los diagnósticos equivocados.  Un correcto diagnóstico no es algo simple, en el caso por ejemplo de TDAH (Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad), el diagnóstico se basa en las características y comportamiento del alumno, información que se recopila de padres, profesores, y de observaciones directas. El problema es que las características del TDAH, pueden ser fácilmente confundidas con las "sobre-excitabilidades" psicológicas observadas en muchos niños y jóvenes de altas capacidades. Es fundamental que padres, profesores y orientadores (estos deben informar y formar a los padres y profesores) trabajen en equipo, para diferenciar bien el tipo de conducta observada en el alumno.</span></span></span></h3> <h3 style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px; text-align: justify;"> <span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">6. Población de riesgo. Existen alumnos que cuentan con menores posibilidades de ser identificados si no se tienen en cuentan sus circunstancias particulares socioeconómicas, culturales, lingüísticas, etc.</span></span></h3> <h3> <div style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px; text-align: justify;"> <span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">7. Las <i>"Sobreexcitabilidades" de Dabroski</i> * podrían servirnos como identificadores de altas capacidades. De hecho, es algo que se está empezando a contemplar. </span></span></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <span style="color: #6c6b6b; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-weight: normal; line-height: 20.390625px;"><div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: x-small;">* <i><a href="http://www.sengifted.org/archives/articles/la-%E2%80%9Csobre-excitabilidad%E2%80%9D-en-los-superdotados" style="color: #1c2f7c; text-decoration: none;" target="_blank">Breve descripción sobre el concepto de Sobre-excitabilidad de Dabroski.</a></i></span></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <a href="http://www.altas-capacidades.org/apps/blog/" target="_blank">Fuente</a></div> </span></h3> </span></div>

"Si queremos encontrarlos debemos mirar más de cerca, y en profundidad"  Para poder ofrecer una respuesta edu...

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  Posted at   11:44 a. m.  | Altas Capacidades Intelectuales |

<br /> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-1J3oKHF5D2bhtSGyiHZ6AIY6hzZs11CPiqKbhfP5vHd4WgYBaZmqSTj9zXIBXpDLfzki9AZcMNWHO0QoQwmSI6dipBk1y5t5JU4zCLRMsZc1GfBZ8nE4Yl1Q6m4tcVIPxiu_KYpXKbs/s1600/Imagen1bertie.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="245" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-1J3oKHF5D2bhtSGyiHZ6AIY6hzZs11CPiqKbhfP5vHd4WgYBaZmqSTj9zXIBXpDLfzki9AZcMNWHO0QoQwmSI6dipBk1y5t5JU4zCLRMsZc1GfBZ8nE4Yl1Q6m4tcVIPxiu_KYpXKbs/s400/Imagen1bertie.jpg" width="400" /></a></div> <div style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px; text-align: justify;"> <span style="background-color: white;">    </span></div> <div style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px; text-align: justify;"> <span style="background-color: white; font-weight: bold;"><span style="font-weight: normal;">El siguiente artículo, es de </span><a href="http://www.bertiekingore.com/" style="text-decoration: none;" target="_blank"><span style="color: black;"><span style="font-weight: normal;">Bertie Kingore</span></span></a><span style="font-weight: normal;"> (he hablado de ella en un post anterior, haciendo referencia a las diferencias entre los niños de altas capacidades, los creativos y los de alto rendimiento) "20 Tips for nurturing Gifted Children". Estos serían los consejos que ella nos da:</span></span></div> <h3 style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px; text-align: justify;"> <span style="background-color: white;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">1. </span>Aprecia a los niños de altas capacidades como niños<span style="font-weight: normal;">. Al igual que todos los niños, necesitan amor, amistad, normas de conducta razonables, técnicas para gestionar el tiempo, tiempo libre y actividades creativas. Necesitan de tu implicación en el desarrollo de su independencia. Valóralo por lo que es, en lugar de por lo que pueda llegar a ser.</span></span></span></h3> <h3 style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px; text-align: justify;"> <span style="background-color: white;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">2. </span>Relaciónate con familias de niños de altas capacidades<span style="font-weight: normal;">. Los niños de altas capacidades buscan compañeros de intereses y de capacidad intelectual similar. Además, tú podrás encontrar comprensión relacionándote con otros padres que viven y aman a sus hijos de altas capacidades.</span></span></span></h3> <h3 style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px; text-align: justify;"> <span style="background-color: white;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">3. </span>Reconoce cómo difieren las necesidades educativas y personales de los niños de altas capacidades, de los demás niños<span style="font-weight: normal;">. Los niños de altas capacidades necesitan compañeros de capacidad intelectual similar que entiendan ideas más abstractas y que comprendan sus chistes. Estos niños aprenden mejor cuando la formación se realiza a un ritmo y nivel que responda a su preparación para aprender.</span></span></span></h3> <h3 style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px; text-align: justify;"> <span style="background-color: white;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">4. </span>Aprecia la diferencia entre el estudiante de alto rendimiento, el de altas capacidades y el estudiante de pensamiento creativo. <span style="font-weight: normal;">En la tabla de diferencias entre estos tres tipos de estudiantes (la expuse en una entrada de blog anterior), evalúa las diferencias e intenta ver en que columna o combinación de columnas se encontraría tu hijo. Considera el hablar con tu hijo sobre la tabla, y conocer cual es su percepción.</span></span></span></h3> <h3 style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px; text-align: justify;"> <span style="background-color: white;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">5. </span>Entiende las crisis del desarrollo de los niños de altas capacidades<span style="font-weight: normal;">. </span></span></span><span style="background-color: white; color: black; font-size: small; text-decoration: none;"><span style="font-weight: normal;"><a href="http://www.gifteddevelopment.com/What_is_Gifted/whatis.htm" style="background-color: white; font-size: medium; text-decoration: none;" target="_blank">Linda Silverman</a> </span></span><span style="background-color: white; font-size: small; font-weight: normal;">advierte que los niños de altas capacidades experimentan un desarrollo irregular, bajo rendimiento relacionado con un desafío curricular mediocre, conflicto entre éxito y popularidad y dificultad para seleccionar una carrera debido a multipotencialidad.</span></h3> <h3 style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px; text-align: justify;"> <span style="background-color: white;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">6. </span>Convence a tu hijo de que está bien ser diferent<span style="font-weight: normal;">e. Los niños de altas capacidades pueden sentirse desconectados de los niños de su edad que actúan de forma diferente. Ayúdale a apreciar las diferencias individuales en ellos y en los demás. Ofrécele un lugar dónde sentirse seguros siendo ellos mismos.</span></span></span></h3> <h3 style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px; text-align: justify;"> <span style="background-color: white;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">7. </span>Sé un animador<span style="font-weight: normal;">. Un padre es el único capaz de entender al niño como un todo, es el que lo ve en múltiples escenarios y durante largos periodos de tiempo. Como animador, confirma su valía y sus metas mientras alientas la pasión por el aprendizaje.</span></span></span></h3> <h3 style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px; text-align: justify;"> <span style="background-color: white;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">8. </span>Enfatiza que lo que se aprende es más importante que cualquier nota<span style="font-weight: normal;">. Interacciona con entusiasmo cuando tu hijo comparte contigo el trabajo del colegio. En vez de centrar la atención en las notas, apresurate a decirle: ¿Que aprendiste haciendo esto?, o Dibuja una estrella al lado de algo que hiciste bien o que te gustó hacer.</span></span></span></h3> <h3 style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px; text-align: justify;"> <span style="background-color: white;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">9. </span>Escucha de forma activa y promueve que el niño exprese su percepción<span style="font-weight: normal;">. esfuérzate por entender sus sentimientos y mensajes, en vez de responder de forma rápida a sus palabras. Asegúrate de que el niño sabe que le respetas y que estás realmente interesado en sus opiniones. No se darán luchas de poder si en lugar de un aluvión de respuestas, solicitamos su opinión. ¿Qué piensas que podemos hacer al respecto?, ¿Cómo te sientes...?, ¿Por qué crees que ha ocurrido?.</span></span></span></h3> <h3 style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px; text-align: justify;"> <span style="background-color: white;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">10. </span>Sigue sus iniciativas e intereses en las situaciones de aprendizaje educativo, en vez de presionarle con tu agenda<span style="font-weight: normal;">. Nuestras metas, no tienen que ser sus metas. Consúltale los temas que le afecten, siempre que creas que entienden las consecuencias.</span></span></span></h3> <h3 style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px; text-align: justify;"> <span style="background-color: white;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">11. </span>Habla con ellos de forma clara<span style="font-weight: normal;">. El vocabulario avanzado lleva a una mejor comprensión y mejores logros.</span></span></span></h3> <h3 style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px; text-align: justify;"> <span style="background-color: white;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">12. </span>Disfrutad juntos de la música, el juego, los museos, el arte, los deportes, los sitios históricos... y hablar sobre la experiencia<span style="font-weight: normal;">. El compartir experiencias culturales en familia, da mucho que hablar a lo largo de los años.</span></span></span></h3> <h3 style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px; text-align: justify;"> <span style="background-color: white;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">13. </span>Sirve de ejemplo en los hábitos de aprendizaje a lo largo de su vida<span style="font-weight: normal;">. Conversa sobre acontecimientos actuales, voluntaria con ellos para ayudar a otras personas. Nuestras acciones sirven de mucho más ejemplo que nuestras palabras.</span></span></span></h3> <h3 style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px; text-align: justify;"> <span style="background-color: white;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">14.</span> Facilita experiencias de la vida real en lecturas, escritura, matemáticas y ciencias.<span style="font-weight: normal;"> Ir a la Biblioteca juntos, disfruta sacando libros. Ayúdale a elegir materiales y libros buenos para las áreas en las que expresan interés. Empieza desde temprano a hacer comprar juntos llevando una lista y un presupuesto, mandar invitaciones y tarjetas de agradecimiento, planear el área y las plantas que poner en el jardín. Un estudiante de sexto grado empezó a desarrollar gran interés por las habilidades de geometría, tras haber ayudado a su padre a planificar los espacios del patio y de la terraza. </span></span></span></h3> <h3 style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px; text-align: justify;"> <span style="background-color: white;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">15.</span> Regala libros y juegos educativos, y luego dedica tiempo a jugar y a leer con ellos.<span style="font-weight: normal;"> Las investigaciones constatan que leer y jugar a juegos de cartas y de mesa, aumenta el vocabulario, las habilidades matemáticas, la comprensión y las habilidades de pensamiento crítico.</span></span></span></h3> <h3 style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px; text-align: justify;"> <span style="background-color: white;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">16. </span>Reconoce que los niños de altas capacidades necesitan preguntar y responder críticamente.<span style="font-weight: normal;"> Muchas veces son impacientes con los convencionalismos. Necesitamos hablar con ellos, sobre la importancia de los mismos sin arruinar su espíritu y creatividad.</span></span></span></h3> <h3 style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px; text-align: justify;"> <span style="background-color: white;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">17. </span>¡Mantén el sentido del humor!<span style="font-weight: normal;">. Como padres, podemos elegir cada día entre reir o llorar.</span></span></span></h3> <h3 style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px; text-align: justify;"> <span style="background-color: white; font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><u>En el colegio...</u></span></span></h3> <h3 style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px; text-align: justify;"> <span style="background-color: white;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">18. </span>Apoya los esfuerzos del colegio en la diferenciación y los servicios que se aporten para los niños de altas capacidades<span style="font-weight: normal;">. Considera el asistir al colegio en dichos programas.</span></span></span></h3> <h3 style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px; text-align: justify;"> <span style="background-color: white;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">19. </span>Aporta, de la forma más apropiada, información y feedback sobre nuestra perspectiva del comportamiento de tu hijo, su proceso de aprendizaje y sus intereses<span style="font-weight: normal;">. No importa cual sea nuestra profesión, siempre he creído que nuestros hijos son nuestro mejor trabajo.</span></span></span></h3> <h3 style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; line-height: 20.390625px; text-align: justify;"> <span style="background-color: white;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">20. </span>Sé un defensor más que un asesor<span style="font-weight: normal;">. </span></span></span></h3> <div> <span style="background-color: white;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;"><br /></span></span></span></div> <div> <span style="background-color: white;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;"><a href="http://www.altas-capacidades.org/apps/blog/show/2205574-20-consejos-para-educar-a-los-ni-de-altas-capacidades" target="_blank">Fuente</a></span></span></span></div>

     El siguiente artículo, es de  Bertie Kingore  (he hablado de ella en un post anterior, haciendo referencia a las diferencias entr...

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  Posted at   11:28 a. m.  | Altas Capacidades Intelectuales |