La técnica de la tortuga




La técnica de la Tortuga va dirigida a fomentar el autocontrol de la conducta impulsiva. Su autora Marlene Schneider  Arthur Robin.

Hasta el momento las técnicas más usadas, estaban basadas en el uso sistematizado de premios y castigos con características de control externo, este modelo nos sugiere autocontrol interno. Plantea la enseñanza al niño, con el fin de que aprenda a controlar sus propias conductas disruptivas  con ligera ayuda externa. El aprendizaje tiene como objetivo, enseñar a expresar y ejecutar sus necesidades de una forma apropiada.

Puede ser utilizada con niños a partir de 4 años en Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria.

El aprendizaje se programa en 4 fases:

1.      Se enseña al niño a responder a la palabra "tortuga", el adulto le puede indicar  con la palabra  que ha entrado en una situación o circunstancia que puede llevarle a  alterarse.      La consigna implica cerrar los ojos, y replegándose como una tortuga en su caparazón.

2.    Tras tomar conciencia de ello, el niño comienza un proceso de relajación, previamente enseñado. El niño a través de la relajación puede reducir su nivel de ansiedad y  sus respuestas.

3.      La fase tercera pretende conseguir la generalización en la utilización de la posición de tortuga y la relajación a diferentes contextos y situaciones..

4.    Último paso, enseñar al niño a utilizar técnicas de solución de problemas para evaluar las distintas alternativas para manejar la situación que le ha llevado a hacer la tortuga.





En cuanto a los resultados de la técnica, decir que su autora ha publicado dos trabajos  Scheneider (1974) y Robin, Schneider y Dolnic (1976) y que es recomendada en programas de educación especial.

Nosotros la aconsejamos y creemos que bien estructurada y programada tiene resultados positivos, no solo se puede aplicar en el aula, se puede trasladar a todos los contextos del niño. Siempre hemos de tener en cuenta las características del niño, la familia y el entorno donde la vamos a poner en marcha y controlar la implicación de todos los participantes.





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